网络环境下电大教学模式的改革与探索

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1、网络环境下电大教学模式的改革与探索几十所重点普通大学网络教育学院如雨后春笋般崛起，不仅打破了电大在中国远程教育领域长达20年的垄断地位，而且大大推动了中国远程教育跨越式发展的进程。电大教育如何应对这场挑战？如何在网络环境下加快教学模式的改革，与时俱进？这是具有重要现实意义的课题。上海电视大学从1998年起，以是年金融专业专升本开放教育试点为实验对象，以点带面，开展了教学模式改革的理论研究和实践探索。一、教学模式改革的理论分析（一）现代远程教育教学模式的内涵任何教学过程都包容有教师、学生、教学信息和教学手段等基本要素。

2、伴随着教学信息的流动与加工，这些基本要素在各自的定位中显示自身的功能并发挥着某种作用。它们不是互相孤立存在于教学过程中，而是相互作用并联结成一个有机整体，具有某种稳定的结构形式。这就是我们所要探析的教学模式。合理的教学模式有利于创设良好的学习环境，以最佳的方式把学生的认知作用和认知行为组织起来，导向预定的教学目标，促进学生的发展。现代远程教育一般教学模式是以认知心理学和现代学习理论为指导建立起来的。在这种教学模式中，各个教学基本要素的功能和彼此之间的组合关系是：·教学活动以学生为中心，学生是教学过程中的认知主体。他们

3、对外来的教学信息经过感知、筛选、归类、概括、搜集、重组等一系列心理活动和交互学习活动进行加工与融合，形成与发展自身的知识结构。·多种媒体承载的教学信息是学生接收与加工的对象，是学生主动探索的认知客体，而不是教师直接地系统地讲授的内容。·教学手段是供学生创设学习环境并在其中进行个别化学习以及开展协作学习的认知工具。它为学生选用最有效的学习方法与技巧创造条件。·教师是教学过程的组织者，是学生对所学内容进行意义建构时的指导者与促进者。他们对学生的学习过程尽力提供支持与服务，而不是进行干涉与控制。（二）现代远程教育教学模式中

4、的主要环节实施现代远程教育教学模式一般应掌握下列主要教学环节：自主学习——这是远程学习的基本环节。学生在教师指导下激发学习动机、增强学习主体意识、设计学习目标、制订学习计划、培养自学习惯、掌握自学方法和学会使用媒体。学生的自学以印刷媒体为主，电子技术媒体为辅。电子技术媒体助学——各种电子技术媒体都有各自独特的助学功能、优势和一定的局限性。它们能以不同的方式传输教学信息，有的还具有不同程度的交互功能。学生在使用印刷媒体自学的过程中，可以根据自身的条件和认知特点选用若干技术媒体助学，以便有效地掌握知识。面授辅导——在多数

5、的远程教学模式中，面授辅导环节并未被废除，只不过是处于从属的辅助地位。面授辅导是为帮助学生解决在自主学习过程中对学习内容进行意义建构时遇到的困难而设置的。面授辅导的形式主要是个别或集体答疑、专题讲座、作业评析、课堂讨论、实验等，而非系统内容讲授，或印刷媒体与电子技术媒体内容的简单重复。课程作业和教学实验实践——课程作业是检验学生自主学习效果的重要途径，也是师生间实施非实时教学交互和教学信息反馈的主要媒体之一。教学实验和实践是帮助学生真正掌握理论知识，解决实际问题的关键环节。一定要加强课程作业和教学实验实践环节的管理与

6、指导，保证必要的时间，让学生在应用知识解决模拟问题和实际问题中多受训练，这对学生掌握知识和培养创新思维与实践能力是极为重要的。学生互助——由于每个学生的认知结构和认知水平不尽相同，生活经验与工作经验各有差异，学生间的互助活动既能相互启发，相互补充，减少自学中困难，又能增加人际情感交流，减少孤独感，激励学习兴趣，降低辍学率。（三）教学模式改革的指导思想和基本框架一段时间以来，电大教学受传统教育观念和传统教学模式影响，出现了“电大不电、远教不远”的异化现象，偏重于课堂面授，淡化了远程教学特色。嘉峪关电大教学模式改革的指导

7、思想和目的，就是进一步转变教育观念，真正确立以学生为中心的现代教育思想，加大教育和教学改革力度，不仅在入学门槛上实施资格审查、免试入学、“宽进严出”的办法，而且在教学过程中将网络技术与电视教育结合起来，坚持以本地实情为出发点，以培养学生自主学习能力、提高远程学习实际效果为目的，以电大现有的教学环境、教学资源、教学方式为基础，加大投入，改善办学条件，积极引进计算机网络技术，根据不同媒体的不同功能，结合不同学科不同课程的特点，灵活运用多种媒体手段，将面授、函授、电视教学和网上教学等多种方式优化组合，逐步形成适合嘉峪关电大

8、特点的现代远程教育教学模式。在改革策略上，则以’98金融试点专业为突破口，坚持以点带面，逐步在全校推广，推动电大教学模式改革和教育事业跨越式发展。二、教学模式改革的主要实践（一）基础设施配置基础设施主要是硬件设备，是现代远程教育教学模式运作的基础。为实施教学模式改革的构想，嘉峪关电大在改造电视教学设施的基础上，集中资金，重点建设计算机网络和视频