网络环境下的英美文学教学改革探索与实践

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1、网络环境下的英美文学教学改革探索与实践网络环境下的英美文学教学改革探索与实践摘要：随着网络信息技术的发展，传统的教学模式已不能满足高校英美文学教学的需要。运用建构主义学习理论，充分发挥多媒体和网络技术的优势，改革英美文学课的教学模式，并通过教学实验说明多媒体网络教学是对传统教学模式的有益补充，它不仅有助于提高学生的学习兴趣，在培养学生独立分析问题和自主创新能力等方.L.面也具有积极的推动作用。　　关键词：英美文学；多媒体网络；建构主义　　一、引言　　英美文学是我国高校英语专业学生本科阶段的专业核心课程，其目的在于培养学

2、生阅读、欣赏、理解英美文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法，并通过对文学作品的阅读和分析，促进学生语言基本功和文学素质的提高，增强学生对西方文学及文化的了解。长期以来由于受到各种因素的影响，这门课的教学效果并不令人满意。课堂上多数教师采用传统的以教师为中心的教学模式，注重教师讲解，忽视学生参与，文学课往往成了教师的一言堂，抑制了学生主观能动性的发挥。高等教育的主要任务不仅在于传授知识，更重要的是教授学习方法，培养学生的自主学习能力和创新能力。这要求我们在教学内容及教学方法和手段上进行新的尝试。多媒体网络作为新兴的教学资

3、源和助学手段具有多样性、交互性、趣味性等特点，能够促使英美文学课程的教学模式走向多元化。　　二、多媒体辅助英美文学教学的理论依据　　建构主义学习理论是认知学习理论的一个重要分支。它最早是由瑞士的心理学家皮亚杰(J.Piaget)提出的。建构主义学习理论认为个体的认知发展与学习过程密切相关，知识主要是学习者在一定的情景下，利用必要的学习资源，通过与他人的合作而获得的。学习过程既是学习者在原有知识的基础上主动建构新知识意义的过程，也是学习者与他人的合作建构过程。学习过程要以学生为中心，学生应由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对

4、象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。教师是学生主动建构意义的帮助者、促进者。　　近年来，随着现代教育技术理论和实践的发展，尤其是多媒体和互联网技术的研究与应用，教学逐渐从以教为中心的传统教学模式向以学为中心的多媒体网络教学模式转变。教师要尽快转变思想，采用全新的教学手段和方法。多媒体和互联网的各种特征非常适合进行建构主义教学实践。网络教学不但弥补了传统教学的不足还使个性化教学成为可能，为学生的全面发展提供各种支持。在建构主义理论指导下，充分利用多媒体教学手段和网络资源．努力推进英美文学课的教学改革，实现教学目标。

5、　　三、多媒体网络辅助英美文学教学模式与实践　　（一）多媒体文学课件的制作　　利用多媒体技术将文字、声音、音乐、图像、动画等多种媒体形式与计算机集成在一起，并在这些媒体形式之间建立链接，以传递更为生动、丰富、复杂、互动的信息。多媒体信息载体的多样性、集成性、交互性等特色可充分体现英美文学课信息量大，理论色彩浓，形象性强的特点。多媒体课件的应用增加了教学的直观性、形象性和趣味性，激发了学生的积极性。多媒体网络的交互性、大容量等优势打破了传统教学模式的时空限制，符合现代教育思想和理念。通过网络，师生之间、学生之间建起了一条畅通

6、的交流渠道，使教师能够及时掌握学生的学习情况，调整教学计划和内容，学生也能借助网络资源获得大量的信息，及时得到教师的指导。为了保证多媒体网络教学的顺利实施，在课件的制作上要遵循以下几个原则：　　科学性原则：课件的制作要符合认知规律，力图做到简明扼要，重点突出，生动有趣。媒体的选择和设计应突出教学各环节的学习要点，条理清晰，逻辑性强。　　灵活性原则：课件的设计要体现教师个性化的教学风格，具有容易补充、删改和易于操作等特点，便于教师不断的更新和丰富教学内容并根据学生的需要灵活采用不同的媒体形式展示教学内容。　　交互性原则：课

7、件的制作应充分发挥网络平台的优势，使之有利于师生之间，学生之间以及学生与网络之间的交流。这样既可以避免课堂上以教师为中心的一言堂的教学模式，也利于学生参与互动性的讨论，及时反馈学习情况。　　实用性原则：课件的文本内容以满足教学信息的传递为目的。文本内容要少而精，主题突出。音频和视频具有很强的表现力，能加深学生对所学知识的印象，帮助和启发学生的思维，但是不能过多使用，起到画龙点睛的作用即可。　　（二）多媒体网络教学模式　　建构主义理论强调以学习者为中心，充分发挥学习者的自主性，但它并不否认教师在学习过程中的主导作用。多媒体

8、网络辅助英美文学的教学模式是在教师的引导下，渗透在课堂教学的各个环节并由此而引发学生课内外主动学习的一种模式。教学中应充分发挥传统教学法和多媒体辅助教学的优势。　　课堂上教师利用多媒体课件形象、直观地呈现一些传统教学模式不易表现的教学内容，通过经典影片片段的播放加深学生对选