浅谈“2+1”教学模式改革(杨子良)

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1、浅谈“２+１”教学模式改革作者单位：鹤山职中作者：杨子良[摘要]：鹤山职中是一所市属职业高中，这几年，由于普高的“扩大招生”和职高的“提前招生”，我校学生的基础素质开始下滑，如果专业应用学科还沿袭传统的教学模式，在指导思想上还过份强调理论性原则，侧重于知识传授，那么学生虽然学到了理论知识，可是一旦实际应用时，往往象人抓刺猬，不知从何下手。如何改进专业实践性教学，培养“动手能力强、素质高、富有创新精神”的人才？是职业学校教育面临的共同问题。有鉴于此，自2006年起，我校开始在职业教学中提出并施行“2+1”教学改革和人才培养模式。[关键词

2、]：“2+1”教学模式人才培养模式工学结合技术性人才准工作岗位鹤山职中是一所市属职业高中，为了落实《国务院关于大力发展职业教育决定》中“大力推行工学结合，校企合作的培养模式”和“逐步建立和完善半工半读制度”的精神，突出我校办学特色。我校在中职2005级6个专业人才培养模式改革试点基础上积极全面推开“２+１”教学模式，其教学模式是用两年时间完成教育部规定的高指中职课程，且确保人才的质量，把专业人才的质量，把专业课程的改革，放在从新调整人才培养方案设计，有针对性的指导学生顶岗学习，使学生在企业同样享受在学校的待遇。那究竟推动我校实行“２+

3、１”教学模式改革的原因是什么？本人认为：一、实行“2+1”人才培养模式的亮点1.要培养出中等技术应用型人才,学生必须到一线去实习实训。实行“2+1”人才培养模式，是适应经济发展的客观要求和社会发展需要,加大人才培养模式的改革力度.培养出实践能力强、素质高的实用型人才。2.技术能力是“2+1”人才培养模式的教学质量的体现，除了要有专业知识，健康的毕业生的就业心理对以后的求职也是非常重要的。3.专业理论知识的学习，在实践期和就业期又同时是从事自己专业的工作，更有利于中职学生以后的发展和提升，实行“2+1”的人才培养模式在专业素质和实践能力

4、方面都能收到显著的效果。4.在“以服务为宗旨，以就业为导向”的中职教学改革思想的指导下，实行“2+1”人才培养模式，可以打造中职教育品牌，探求中职毕业生职业素质和技能与企业相关岗位职业要求的零距离适应，探求学历教育与就业岗位的对接，打通学校与企业间人才供需的隔离带。二、“２+１”人才培养模式拉近就业的距离现代社会中职生择业、就业，公司招聘人才都处于激烈的竞争之中，要在竞争中处于不败之地就需要了解市场和企业最急需的人才以及所提供职位的要求。实行“２＋１”人才培养模式有利于实现企业与就业的零距离。它祢补了学生职业能力的弱项占１５%，适应职

5、业市场的需求占３５%，增强学生在外的实践能力占５０%，这可说明在外实践能力是比较重要的，“２+１”5的人才培养模式就大大的为学生提供这一优势。实施“２+１”人才培养模式，是针对学生职业能力的弱项和针对职业市场的需求来实现企业与就业的零距离对接。三、实行“２＋１”人才培养模式是社会发展的需要要培养出企业需要的中等技术应用性人才，学生必须到生产一线去实习实训。２+１人才培养模式，符合了社会发展的客观要求，学生提早一年踏入社会，更早接触社会，对社会有更深一层的了解。对社会的优胜劣态做有足够的心理准备，磨练心志，增强自信心，更早适应社会的基本

6、运作，尤其对于一些心灵脆弱，承受能力差的学生，更有帮助。在提高职中生就业竞争力和就业率中，我们首先明确企业单位对就业职中生的要求，主要有理论方面的能力，实践能力，适应能力，道德素质这几方面。要增强职中生就业的竞争力，主要围绕这几个方面要求来提高。进入２１世纪，科学技术飞速发展，社会需求不断扩大，尤其是我国加入WTO以后，竞争越演越激烈。在能适应就业市场变化方面占７０％，满足不同类型学生的需要占６２％，提高就业率占２５％。竞争归根到底是人才的竞争。我们必须要时刻观察市场的变化，做出相关对策。“２+１”人才培养模式尤为注重技术人才的培养，

7、规划实施适合实际的实习制度；制定产学合作计划，加强学校与企业机构的交流，结合学校与企业机构的资源。这些都符合当今市场对复合人才的需要，适应市场的不断变化，培养了适应经济和社会发展需要的人才。在调查中可见，只有２５％的学生认为优势在于提高就业率。这可能是当今职中生应对就业的心里困扰。他们容易产生自傲，攀比，自卑，保守和不知所措等心理选择和职业流动。现在，对大部分在校职中生来说，临近实习将会投入到职业生涯当中。在经济高速发展的今天，就业压力越来越大。许多学生都希望在毕业后能够找到一份好的工作。找工作的前提就是懂得一门专业知识，所以学生们都

8、希望在短短的三年时间里，能够学到一种有用的专业技能，为以后的求职之路打好基础。“２+１”人才培养模式的实施，满足了职中生的这种要求。如何保障“２+１”人才培养模式的教学质量，学校、学生和家长对这个问题的主要看法到底是什么