初中教学模式改革方案

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1、初中课堂教学模式改革方案一、指导思想以全面提高教育教学质量为目的，以转变课堂教学模式，引导学生自主学习为导向，以课程改革的实施为契机，大力推进课堂教学改革，实现课堂教学的有效性和高效率，努力开创课堂教学改革的新局面，实现教学质量的新突破。二、课堂教学模式改革总体目标整合教育教学资源，开展有效教学研究，构建学案导学课堂教学模式以“自主学习，交流展示，释疑点拨，巩固提升”的环节实现课堂教学的最大效益，培养学生自主学习、合作探究的学习能力和品质。三、学校课堂教学模式改革领导小组组长：校长副组长：副校长、教导组

2、员：副教导、主任、副主任、书记及各科组长。四、实施步骤1、准备阶段(2012年12月—2013年7月)——课堂教学模式改革试点年2、推进阶段（2013年9月—2014年7月）——课堂教学模式改革推进年3、总结阶段（2014年9月—2015年7月）——课堂教学模式改革成果总结年五、具体实施（一）准备阶段(2012年12月—2013年7月)1、以校长为组长，副校长和教导主任为副组长，各部门领导及各科组长为组员，形成我校课堂教学模式改革领导小组，召开领导小组会议，传达上级文件精神，明确目标，落实责任，制定我校

3、课堂教学模式改革方案。2、5召开全校教师大会，做好宣传组织工作。根据我校实际情况，让教师提高思想认识。一方面，乡镇学生知识面狭窄，学习兴趣不高，学习被动等诸多原因使得我校近年来的中考成绩无法跻身乡镇中学前茅。而另一方面，很多教师熟悉教材后基本不再备课，一上到讲台全凭一张嘴讲完40分钟，教师教学上无创新、不思进取之风愈演愈烈！综上所述，从发展的眼光看，只有进行课堂教学模式改革，只有教师思想发生转变，只有教师自身得到提高，才改变学生被动学习的局面，学校才有可能进步。3、以初一年级为主，初二年级为辅，重点改革

4、语文、数学、英语等学科，有针对性的开展改革。学案式教法对于我校教师和学生而言是一个新生的事物，因此我校将做好以下准备：（1）组织实验教师学习相关理论、案例，加强理论培训，提高全体教师深化课程改革意识。（2）落实经费，保障实施。派出实验教师前往周边学校学习，借鉴外校课堂教学改革的先进做法和经验。（3）学生动员，让学生理解学校和教师的课改意图，积极进行配合。4、备课是课堂教学改革的重要组成部分，没有高质量的备课就没有高效率的课堂。教案和学案要一体化设计。学案的设计在组长的组织下集体研究，教师结合所任班级特点

5、编写，在“学”字上狠下功夫，真正为学生的“学”服务，使学生学有目标，心中有数。学案中题目的设计要注重基础知识和基本技能的训练，要充分体现“小台阶、大容量、快节奏、勤反馈”的教学策略，使学生在掌握基础知识的同时，初步学会解题的方法和技巧。学案的编写原则要体现：1．主体性原则。设计学案必须尊重、信任学生，引导学生直接参与并完成一系列学习内容，用足够的时间和空间，让学生自主学习和发展，以确立其主体地位，做学习的主人。52．探索性原则。编写学案的主要目的是培养学生自主探究的能力。因此，学案的编写要结合教师所教班

6、级的学生情况，有利于学生进行探究性学习，从而激活学生的思维，让学生在问题的显现和解决过程中体验到成功的喜悦。5、各科组实验教师根据各学科特点和课型结合学案开始在各实验班级进行课堂教学模式改革。具体如下：⑴课前，教师要在研究课标、把握教材、分析学生的前提下，按照我校学案设计的原则，集体研究精心设计出学案并在课前发给学生，要求学生充分预习，完成学案中的各项内容。学习目标要严格遵循课标、教材的要求，注重显性的知识和能力，要把过程和方法，情感、态度和价值观有机融入知识和能力目标之中。⑵课前，小组长要认真检查学案

7、，并在课上向老师汇报本组的预习情况。课堂上，教师通过学生板演、学生互评、学生讨论和教师点拨等多种形式的课堂教学活动使学生进一步掌握课程标准和学习目标。“先学”的主要目的是培养学生自学能力和合作学习的能力，要引导学生在自主学习的过程中养成独立思考问题、分析问题和解决问题的习惯和能力。在此基础上，引导学生开展合作学习。⑶课堂上应设置“释疑点拨”的环节，教师要组织学生讨论、探究教案中设计的系列问题，问题的设计一定要有梯度和台阶，要有挑战性和创新性，接近学生最近的思维发展区，有利于培养学生的分析、评价、综合等思

8、维品质和批判精神。学生讨论后，教师要针对学生的讨论情况进行必要的补充，更正和评点。⑷在解惑结束后，教师一定要用简明的语言进行当堂小结。小结要与课始出示的目标相呼应，要做到画龙点睛，分清主次，又要特别注意促使学生将本节所学内容化零为整，以达到条理化、系统化，并适时联系以前所学知识，使学生形成善于整合所学知识的意识和能力。⑸在“自主学习”和“释疑点拨”的基础上对学生能力的拔高，主要针对学案中的“能力训练”题进行的当堂训练，重在学生“实战”5能力