【教学设计】Task 2（英语朗文一上）

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1、Chapter2Nicetomeetyou!教材分析本单元的教学内容继续问绕“介绍”这一功能项目展开，Hi/Hello/Goodmorning/Goodafternoon的基础上又增加了新问候语,Nicetomeetyou./Howareyou?I‘mfine/以及家庭成员的介绍myfather/mymother/mybrother/mysister.由于中西方文化的差异，教师可以进行一些欧美礼仪的介绍。教学目标1.能用Thisismy…句型介绍家庭成员.2.能听懂，会说几种家庭成员间的称呼：father,mother,brother,sister.

2、3.认识人物MarySallyCharlie4.能初步感知H的发音。5.能初步了解Sheis/Heis…6.能听懂会话和以下对话Thisis/Sheis/Nicetomeetyou./Howareyou?I’mfine,thankyou!教学重难点【教学重点】操练日常交际用语，并应用到日常生活中。【教学难点】要求学生掌握所学单句型，并能较熟练运用。课前准备成长照片、多媒体教学设备、单词卡片。教学过程Step1Warm-up1.Warm-upactivities.Watchthevideo2.Greetto

3、pupils.【设计意图】通过歌谣调动课堂气氛及学生积极性。Step2Presentation1.Learnthenewwords:father,mother,brother,sister,friend,classmate.2.Giveanameandthepronoun,thenmakesentences,e.g.Whoarethey?1)Thisismyfather.2)Thisismymother.3)ThisisPam.Sheismysister.4)ThisisDan.Heismyclassmate.5)ThisisAmy.Sheismyf

4、riend.Teachthestructure:thisis..../sheis.../heis...3.Arousepupils’interestinreadingbyaskingoneortwoquestionsaboutstory.Whoisinthestory?WhereisMary?WhohelpedMary?4.Tellpupilstoreadthestoryoncesilently.【设计意图】通过师生对话，生生对话，进行本科知识点教授Step3Practice1.Writeclassmateunderneath.Getpupilsin

5、pairstoactPeterandMaryandintroduceeachother.(dialogue,award)T:WhowouldliketocomeoutandactPeterandMary?【设计意图】随机性的操练，掌握学生理解的情况。2.IntroducingfamilyandfriendsHaveSsinterviewtheothers,andintroduceothers.Hello.(Goodmorning)Myname’s…What’syourname?Thisis…He/sheis….HaveSsmakeadialogue.

6、2.Putthewordsinthecorrectplaces.【设计意图】模仿真实语境表演对话并生成新的对话内容，做到综合运用的目标Step4SumupSumupwhatwehavelearnedtoday.Readthemoredifficultwordsagain.【设计意图】每节课的总结引导学生回忆和巩固本课所学的内容，最好是能由学生自己总结。多加训练。Step5Homework1.朗读单词书本三遍。2.抄写本抄写场所的单词。【设计意图】学生通过完成任务将学到的知识形成的技能转化成在真实生活中运用英语的能力，培养了他们自主学习的能力，同时也对

7、本课的学习成效进行检测。教学反思略。