【教学方案】Unit 3 Section A 第1课时（八下）-1

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1、Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?单元分析本单元的主题是有关于家庭生活中的家务琐事和家庭互助。本话题对学生生活的养成、社会习惯及家庭责任感的建立有一定的积极意义。同时学生学习家务劳动的表达以及如何委婉的提出要求和征询许可。在SectionA部分，从听、说技能入手，呈现、学习不同琐事表达法及礼貌、委婉地提出要求的句型表达；并通过阅读强化对单元主题内容及语言项目的学习及理解，发展学生的阅读技能。SectionB是对本单元主题的发展和纵深讨论，进一步以听说的方式训练征询许可和提出要求的句型；

2、在阅读部分以家长的角度出发，对孩子是否应承担家务劳动展开讨论，训练学生的思辨能力，并通过让学生阅读中心句的方式培养把握文章大意的技巧。在写作部分，培养学生利用表格以笔记的方式整理支持不同观点的理由，并通过提供写作框架的方式，让学生填充自己的观点，完成写作。Period1SectionA(1a-2d)本节课为第一单元的第一课时，课型为听说课。主要学习内容为：1.不同家务劳动的表达法。2.用could礼貌的提出要求和征询许可。教学目标【知识目标】1.词汇：rubbish,fold,sweep,floor,mess,tak

3、eouttherubbish2.句型：(1)—Couldyou(please)dosth.?—Yes,sure./Noproblem…/Sorry,Ihaveto…/IamafraidIcan’t.Ihaveto…/OK,butI…first.(2)—CouldIdosth.?—Sure./Sorry,youcan’t./Iamafraidyoucan’t.Ihaveto…/OK,butI…first.3.能就家务劳动的话题进行讨论；能用could礼貌的提出要求和征询许可。4.了解英美国家孩子做家务的情况；培养学生关

4、爱家人，建立家庭责任感。5.利用语块整体记忆词汇。教学重难点【教学重点】1.有关家务的词汇；2.用could提出要求和征询许可。【教学难点】掌握情态动词could用法。教学过程Task1Step1Warm-upandlead-inShowacartoonDoingtheHousework.（设计意图：通过呈现小男孩Tim在家积极的帮助家人做家务的动画，引导学生意识到作为家庭里的一份子，做家务是非常重要的。在进行情感教育的同时引出本单元话题，让学生们融入课堂中，激发学习兴趣。）Step2Pre-listeningWor

5、kon1a.Showsomepicturesaboutchores(newphrases)anddiscusswhichofthefollowingthestudentsdoathome.Thenlearn thesenewphrases.（设计意图：提出问题“Whichofthefollowingdoyouoftendotohelpyourparents?”让学生讨论在家里做哪些家务，并在此过程中教授新单词和词组，解决1b听力活动中的词汇障碍。）Step3While-listeningWorkon1b.Who wi

6、ll do these chores? Check (√) Peter’s mother or Peter. Step4Post-listeningWorkon1c.Makeconversationsaboutthechoresin1a.（设计意图：通过利用1a中的词汇，根据1c的句型，让学生进行语言的初步输出，在感知句型Couldyouplease…的同时，加深对新学习词汇的认知。）Task2Step1Pre-listening1.Letstudentslookatthepicturesin2aandthinkab

7、outthesequestions.(1)Whoisthemaninthepicture?Howdoyouknow?(2)Wherearethey?(3)WhatdoesPeterwanttodo?2.Workinpairs.Discussthequestion“Ifyouwanttodothefollowingthings,doyourparentsagree?Why?”(1)gooutfordinner(4)getaride(2)gotothemovies(5)gotoschoolwithoutbreakfast

8、(3)stayoutlate(6)goshoppingwithfriends（设计意图：通过让学生读图，厘清听力材料中的人物关系，并让学生讨论“如果你想要做某件事情，你的父母是否会同意？同时思考同意或不同意的原因。”在熟悉听力材料中短语的同时，猜测题目答案，扫清听力障碍。）Step2While-listening1.Workon2a.Peter