【提高练习】《双桅船》（语文华东师大版高一上）

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1、《双桅船》提高练习本课时编写：双辽一中李志先1．这首诗运用了象征的手法，仔细体会下列意象的象征意义．（1）岸：（2）风：（3）风暴：（4）灯：2、诗的最后四句被人们当作警句广为传诵．结合你的生活体验，说一说你的理解3、写出诗句的含义“雾打湿了我的双翼”4、“雾打湿了我的双翼，可风却不容我再迟疑”两句表现出诗人矛盾的心理，用你的话写出来。5、简述朦胧诗中，象征的手法起到的作用。6、有人认为“船与岸之间的对话，实际上是诗人的内心独白”，你如何理解？谈谈你的看法。7、选一首自己喜欢的朦胧诗进行鉴赏。8、简单介绍一下舒婷。9、《双桅船》昨天、今

2、天、明天有何意味？10、对比《祖国啊，亲爱的祖国》与《双桅船》，分别说出两首诗中爱的具体含义。答案和解析1、答案：（1）“岸“象征着女性的爱情归宿。（2）“风”意味着时代紧迫感给诗人的动力。（3）“风暴”暗指诗人与同代人所经历的不平常的年代风云。（4）“灯”则把光明信念连在一起。解析：本诗是一首爱情诗，且充满矛盾，要着重把握矛盾的双方。2、答案：结合我的生活经验，虽然我和朋友分别有很长时间，且相隔两地，但彼此关注着对方，在彼此的思念之中。解析：要正确理解原文意思，并且结合自己的生活经验作答3、答案：雾是潮湿的，是不忍离别的泪水吧，是泪水

3、打湿我的船帆，挽留我不要启瞄远航。解析：用自己的话将诗句的意思完整的表达出来即可。4、答案：诗人在停留与起航之间矛盾着，徘徊着。雾是潮湿的，是不忍离别的泪水吧，是泪水打湿我的船帆，挽留我不要启瞄远航。风是召唤,风是远方的信念、理想和不可捉摸的命运,风催我远行。解析：从两句诗歌的含义入手，把握矛盾双方。5、答案：在朦胧诗中，象征多是用某种具体的事物来表达人的某种主观情绪和某种社会态度。简言之，就是用具象来表达抽象。解析：掌握象征的含义以及作用。6、答案：“船”尽管被雾打湿了“双翼”，仍然要在风暴中前行，这种行进是无休止的。人生的追求何尝不

4、是如此？在一个理想彼岸到达后，新的理想彼岸又在前面诱惑。生命不息，追求不止，这是积极的人生态度。解析：重点把握船与岸之间的矛盾。7、答案：略。解析：言之有理即可。8、答案：舒婷，原名龚佩瑜，中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。擅长于自我情感律动的内省、在把捉复杂细致的情感体验方面特别表现出女性独有的敏感。代表作《致橡树》、《双桅船》等。解析：意对即可。9、答案：诗作在第一节中用昨天今天明天形象地展示了一代人的成长历程，那里有昨天的失落，今天的思索，更有明天的向往和追求。这样写，正凝练而含蓄地表达出作者对时代的深刻思索:她不是无可奈何地唱

5、一个失血时代的挽歌，凭吊受伤的心灵，而是用理想观照现实，希望人们能够按我们所向往的那样生活。她把视线的焦点投向人，关心人的权利、价值和尊严，不满人的现实处境，把人放在过去、现实和未来的关系中进行思考。解析：意对即可。10、答案：作者曾亲历文化大革命十年非人道暴行及人与人之间的仇视与隔膜，是朦胧诗人的代表之一。舒婷用诗捍卫了爱的纯洁与执著。《祖》诗中洋溢着深沉而真挚的祖国之爱，《双》诗则充分展示着普通人的自爱和爱人。解析：意对即可。