131-2原子结构的模型doc

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1、1.3.1-2之1.3.1原子结构的模型（一）知识与技能：了解原子的结构、原子结构模型及其在历史上的发展过程。过程与方法：学会用模型来帮助理解微观粒子的结构。情感、态度与价值观：通过学习“原子结构模型的建立”，知道模型的建立需要一个不断完善、不断修正的过程。教学重点：原子的结构及其模型的建立。教学难点：原子的结构及其模型的建立。点击本节考点：3.1.了解原子结构模型（原子同位素不作要求）（考试要求a）3.2知道原子结构模型在历史上的发展过程（考试要求a）3.3知道构成物质的三种微粒（考试要求a）课

2、堂设计：#情境导入：1897年，英国科学家汤姆生发现了原子内有带负电的电子，而原子是电中性的。根据上述事实，你认为原子内除了电子外，还有其他物质吗？为什么？答：有带正电的物质。因为原子内的电子带负电，如果没有带正电的物质，原子不会呈电中性。一原子结构模型的建立自学课本第6页“原子结构模型的建立”一节内容，根据原子结构模型的发展历史完成下表。原子模型的建立：原子内部结构模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程。时间模型类型内容1809年道尔顿模型原子是一个实心小球，1897年汤姆生模型（葡萄干面包模

3、型、西瓜和西瓜籽模型）原子是一个球体。正电荷均匀分布在整个球体内，电子镶嵌在其中。1911年卢瑟福模型（原子核式结构）、行星绕太阳模型原子由处于原子中心带正电的原子核和核外绕核运动的电子构成。1913年波尔模型（分层模型）原子由处于中心带正电的原子核和在核外分层运动的电子构成。20世纪20年代现代科学家：电子云模型原子由处于中心带正电荷的原子核和电子在核外绕核运动所形成的带负电的云团构成，电子位置不确切。#模拟实验：卢瑟福的α粒子轰击原子实验。#探究方法：实验。实验条件：用带正电的α粒子轰击金属箔

4、。实验现象：⑴多数α粒子穿过金属箔后保持原来的运动方向。⑵少数α粒子穿过金属箔后发生了较大角度的偏转。⑶极少数α粒子不穿过金属箔而是原路返回。结论和依据：ⅰ与原子相比，原子核很小，原子核带正电。依据是上述实验现象⑵⑶和同种电荷互相排斥的原理。ⅱ与原子核相比，核外空间很大，电子在核外绕核运动。依据是实验现象⑴。#例：卢瑟福用α粒子轰击原子而产生散射的实验，在分析实验结果的基础上，他提出了原子核式结构，卢瑟福的这一研究过程是一个建立模型的过程。5#发现原子中存在原子核的科学家是卢瑟福。#讨论：1通过“

5、原子结构模型的建立”的学习，你有什么体会？答：建立模型往往需要一个不断完善、不断修正的过程，才能使模型更接近事物的本质。2你能通过查阅资料和相关网站，了解原子与原子核的体积比吗？答：原子与原子核的体积比为几千万亿分之一。#思考：假定氦原子核外有2个电子，请构建一个氦原子的模型。#归纳：1模型的建立往往是一个不断完善、不断修正的过程，这样模型才能更接近事物的本质。2原子由处于中心的带正电的原子核和在核外绕核运动的带负电的电子构成，原子核与原子相比而言是很小的。二揭开原子核的秘密1科学家用高能量的粒子

6、撞击核的方法来研究原子核。2原子核由带正电的质子和不带电的中子构成。3.1个质子带1个单位正电荷，中子不带电。4科学上把原子核所带的电荷称为核电荷数。#提问：核电荷数应等于什么？原子带正电荷，是因为原子核内有带正电荷的质子，一个质子带一个单位的正电荷，故原子核内有几个质子就带几个单位的正电荷，即核电荷数就是多少。#讨论：1.1个氧原子核内有8个质子，则1个氧原子核带几个单位正电荷？核电荷数是多少？答：8；8.2分析表中数据，可得出哪些结论？原子种类核电荷数质子数种子数核外电子数氢原子1101氦原子

7、2222碳原子6686氮原子7777⑴同种原子的核电荷数、质子数、核外电子数总是相等。不同种原子的核电荷数不相等。⑵同种原子的核电荷数和中子数不一定相等。⑶不同种原子的核电荷数一定不相等。⑷有的原子的中子数可以为0.3分析下列数据，你可以得出什么结论？微粒名称核外电子质子中子1个微粒的质量9.1176ⅹ10-31Kg1.6726ⅹ10-27Kg1.6748ⅹ10-27Kg电子的质量在整个原子质量中所占的比例极小，发现质子和中子都是由更加微小的基本粒子——夸克构成的。#思考：1读课本11页图1-20

8、“物质的微观层次结构”一杯水－－水分子－－氧原子、氢原子－－原子核、核外电子－－质子、中子－－夸克#归纳：11、原子：原子核：质子带带正电；中子不带电。（不显电性）核外电子：带负电2核电荷数=质子数=核外电子数。原子不显电性是因为质子和电子电性相反，电量相等。5质子所带的正电荷总数等于电子所带的负电荷总数。3原子的质量主要集中在原子核上，电子的质量在原子中所占比例很小。#原子的质量是由质子数和中子数决定的。（质子和中子都在原子核内）。4科学研究进一步发现，质子和中子都由更小的夸克构