第三单元 分类与整理(2)

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1、课题：第三单元分类与整理第2课时教学内容课本第28页内容。教学目标1．学生通过分一分的活动，更进一步体会分类的思想，培养分类统计的能力。2．通过操作掌握分类的方法，能选择不同的标准对物体进行不同的分类，进一步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。3．使学生体会到生活与数学的密切联系，养成有条理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重点联系日常生活中的一些分类方法，让学生思考得出一些分类的规律。教学难点把同一些物品按不同的分类方法进行分类统计，体会分类标准不同，结果也不相同。教具学具多媒体课件。教学过程一、创设情境，经历分类统计1．课前谈话，教师表扬一些学生，比

2、如敢于举手的，能提出问题的，语言流利的，独立思考的，回答有个性的等。对这些学生进行奖励（一些图形），并将它们贴到黑板上画的圆圈中。2.看到这些图形，你想知道些什么？学生畅所欲言，师适时评价。3.揭题：要想解决这些问题，我们可以先把这些图形分分类，整理整理，今天我们就一起学习“分类统计”。二、探究新知1．出示例2情景图。教师引导学生看图，提问：从图中你知道了什么？同桌交流讨论后汇报：有一群人，他们正准备分两组做游戏。教师引导学生思考：他们可以怎样分组呢？学生提出自己的想法，比如说按大人和小孩分，按男、女分等。2．教师充分肯定学生的回答后，在黑板上出示下表：大人孩子人数男女人数

3、指名一学生到黑板上来分，将分类结果填入表中。3.评价学生的分类结果：所有的人都分好组了吗？通过黑板上的两个表格，你发现了什么？学生在组内交流并汇报。4.分析表格。看了这两个表格，你原先提出的问题能解决了吗？学生回答刚才自己提出的问题。教师提问：我们在分类时，只能用一种标准来分吗？引导学生体会：可以用不同的标准对事物进行分类，标准不同，所分得的结果也就不同。虽然两次分类的结果不一样，但有一个数始终没变，是什么？学生汇报。三、练习巩固1.谈话：一年一度的动物运动会在这美丽的季节拉开了序幕。瞧，运动场上小动物们赛得可热闹了，我们一起来看看比赛的情况吧。（出示主题图）你能试着填写下

4、表吗？2.学生分类统计。3.汇报统计结果。评价时，教师突出“你是怎么数出来的”，引导学生有序地数。4.体会分类统计的价值。比赛现场还来了两位客人——厨师小猪和裁判长小鹿，它们想要你们推荐最适合的统计表，并要求你们说说自己的理由。交流：（1）向小猪推荐统计动物种类的这张，因为小猪是个厨师，它应该要了解各类小动物分别有几只，才能决定买什么菜，什么应多买，什么应少买。（2）向小鹿推荐的是统计项目这张。因为当裁判员就应该知道有哪些比赛项目，分别有多少选手参加，这样才能更好地组织比赛。四、总结今天我们学习的分类统计有什么特点？五、板书设计分类统计按大人和孩子分：大人孩子人数按男、女分

5、：男女人数教学反思