神州谣教学方案

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1、《神州谣》教学方案教材分析本课是二年级下册识字单元的第一课。这是一篇篇幅短小却内涵丰富的歌谣，气势恢宏，赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂，山川壮美，风景如画，表达了中华儿女盼望祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。全文有4个小节。第一小节，概要地写了神州大地山川壮美，风景如画；第二小节列举了黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰4个代表性的事物，具体描绘了神州大地之美；第三小节讲了台湾与大陆隔海相望，是不能分割的一家人；第四小节写各族人民情谊深厚，精诚团结，为实现中华民族的伟大复兴共同奋斗。儿歌句式整齐，每节4句，每句3字，韵脚“a”和“ong”有规律交替出现，第一、三节押“a

2、”韵，第二、四节押“ong”韵，读起来朗朗上口。文中插图有蜿蜓的长城和巍峨的群山，与课文内容互相呼应，既表现了神州大地山河壮美，也留给读者无限遐想。教学目标1.指导学生认识“谣”“涌”等15个认读字，会写“州”“弯”等9个字；会写“神州、中华”等10个词语。2.认真观察图画，能把图上描绘的景物同所学的三字谣联系起来，凭借图画理解词语意思。3.感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。教学重点1．指导学生会写字，会认字；2．继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经，一边读一边想画面，积累生动的语言。教学难点感受课文表达的感情，了解祖国的国情。课前准备

3、多媒体课件。教学过程一、启发谈话，导入活动1.同学们，我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心，共同发展。今天，我们来学习《神州谣》。2.板书课题，一起齐读课题。二、检查预习1．出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。图片中，你认识什么地方，你去过这些地方吗？你知道这些风景的特点吗？学生试说：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。请同学们把书翻到第29页，自由朗读课文。2.检查字词识读。同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字，你能读正确吗？出示：zhōuyǒngfēngsǒngwāngéxiá州涌峰耸湾隔峡yǔlùyìnóngqífènfánróng与陆谊浓齐奋繁荣3.检查课文

4、朗读。小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他（她）多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（2）自由读全文，争取读得正确流利。（3）指名读，评价读。4.指导书写生字。（1）用田字格课件出示：州湾岛峡民族谊齐奋让学生仔细观察字形结构，指名说。（2）教师指导书写。“湾”左右结构，左窄右宽，最后一笔是竖折折钩。“民”的第一笔是横折，第三笔是竖提，不是竖勾。另外，“峡、谊”是左右结构，左窄右宽。（4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势。（5）展评学生的书写。三、复习巩固1.小游戏，送词语宝宝回家。

5、同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？出示：奋发民族一齐情谊（1）各民族人民（）努力，实现富强、文明、民主的中国梦。（2）祖国各（）有着深厚的（）。拿出练习纸，先读一读，想好了再写。指名读句子，对照答案。3.小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！四、初读儿歌，领悟感知1.出示课文画面。教师随机简介。这么有趣的儿歌，你想好好朗读一下吗？2.出示课文：我神州，称中华，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。五、精读儿歌播放《

6、神州谣》情境课文，请小朋友认真观看，提出自己不明白的问题。学生小组自学讨论。1.探究第一小节：我神州，称中华，山川美，可入画。（1）这一小节在文中起到什么作用？（是个总起句。）（2）指导朗读：重读“山川美”，要读出深情，读出对这祖国山河的热爱和自豪之情。2.探究第二小节：黄河奔，长江涌。长城长，珠峰耸。（1）这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河？（黄河、长江、长城、珠峰）（2）看看图片，说一说这些景物的特点是什么？黄河的特点是河水水流湍急，长江的水量更大，暗潮涌动，波涛汹涌。长江是我国第一大河，黄河是第二大河。长城的特点是很长，是个大工程，古代劳动人民智慧和汗水的结晶。珠

7、峰是指“珠穆朗玛峰”，是世界最高峰，非常的高，直插云霄。指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子，重读“奔、涌、长、耸”等词语，读出祖国山河的壮美、雄伟。3.探究第三小节：台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。（1）台湾岛是我们的领土吗？从哪里看出？（台湾是我国领土，现在虽然独立，没有回到祖国怀抱，但是永远和大陆是一家人。）（与大陆，是一家。）（2）指导朗读：重读“与大陆，是一家”等词语，读出渴望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。4.探究第四小节：各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。从哪里看出各民族大团结的景象？（情