二年级第四单元《画风》导学案

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1、《画风》第一课时导学案单元章节第四单元课型认读授课人学习目标1．有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。2．分角色有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3．在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。4．学做生活的有心人，用心观察和发现，懂得遇事要善于动脑筋想办法。　学习重点学会生字新词，读文　学习难点理解宋涛、陈丹、赵小艺画风的方法。课前准备学生课前预习课文。多媒体课件准备。　学生活动教师活动备注第一课时预习检测一、我会读。宋涛陈丹赵艺旗杆显得乌云忽然雨丝眨眼转动斜线二、我会读初读识字：1、用自己喜欢的方式自

2、由朗读课文。读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。标出自然段的序号。2、学习生字：宋涛陈丹赵艺杆显忽丝眨转斜一、激趣导入：（猜谜导入）1、猜谜：看不见它影子，摸不着它身子，有时会抖动树枝，有时会推倒房子。2、风看不见摸不着，有三个小朋友却能画风，是谁呢？教师指导朗读请小老师试着领读他们的名字。卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。三、阅读感悟：请同学们默读课文。看看课文里讲的是一件什么事？四、练习写字：1.学生观察后对照范字临写一遍2.学生在教师的指导下练习写字教师巡视，适时指导引导学生观察生字的间架结构教师指导书写。指导学生把字

3、写美观五、达标检测：1.在括号里填上合适的词语。（）的旗子（）的雨丝（）的小树（）的风车教师总结：通过这节课的学习，我们知道了（）我们下节课再一起来探讨。板书设计教学反思15画风宋涛陈丹赵艺显　《画风》第二课时导学案单元章节第四单元课型阅读授课人学习目标1、理解课文内容，了解宋涛、陈丹、赵小艺画风的方法。想象其他大自然中风动的景物。2、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法　学习重点理解课文内容，了解宋涛、陈丹、赵小艺画风的方法。学习难点懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法课前准备学生课前预习课文。多媒体课件准备。　学生活动教师活动备

4、注第一课时一、温故互查、游戏引路，巩固生字1请帮小鸟飞回家。（要认识的字把拼音和字有线连起来）2口头组词说句子。3谁能快地帮小熊认字回家。（一条路上放着词语。）二、质疑解难、探究学习1、他们是怎样画风的？2、全班交流。（1）课件随机出示：宋涛----“宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。”（2）陈丹----“她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”（3）赵小艺---“她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着”“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转”让我们来欣赏一下他们画的风中动的景物吧。（课件展示动画图）三合作交流：1、这三

5、个聪明的孩子动脑筋，想办法，都用自己的方法画出了风，可真了不起，你愿意再来读读吗？看看风是不是也藏在你的朗读里。2、指名读对话。其他同学认真听，给予评价。五、反馈展示、激励点拨各小组汇报学习成果。六、总结全文、拓展延伸：默读课文，请小朋友找一找，划一划，读一读，互相说说。引导学生用“风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。”，并能有感情朗读，注意用词优美。生补充风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里，风来了，风把风车吹转了，风藏在呼呼直转的风车里”）任何事情，只要你愿意动脑筋，想办法，善于观察和思考，联系生活中的实际，都是可以解决的　你还有什么

6、办法画风？自己画画看。四、课堂达标：一填一填：宋涛这样画风（）。陈丹这样画风（）。赵艺这样画风（）。二、68页读读写写板书设计宋涛斜斜的雨丝15画风陈丹弯弯的小树赵小艺飘扬的旗子呼呼转动的风车教学反思