【教学设计】《走进民族大家庭》（北师大）(1)

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1、《走进民族大家庭》◆教材分析走进民族大家庭是本单元的第一主题，通过学习了解各民族的文化，进一步了解中华民族是个大家庭，各民族之间相亲相爱。◆教学目标【知识与能力目标】1.初步了解我国是一个由56个民族组成的大家庭，各民族之间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度。2.识图能力、收集能力、语言表达能力和合作能力。【过程与方法目标】通过本课的学习认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。。【情感态度价值观目标】通过学习知道各民族拥有绚丽的文化，共同组成了中华民族的文化宝库，进一步增进对中华民族大家庭的热爱。◆教学重难点◆【

2、教学重点】知道我国是拥有56个民族的大家庭，各民族拥有独特绚丽的民族文化。【教学难点】形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度。◆课前准备◆教学课件、图表、清单。◆教学过程一、全国第五次人口普查情况据我国2000年第5次全国人口普查情况统计：全国总人口为129533万人，其中汉族为115940万人，占全国总人口的91.59％，少数民族共为10643万人，占全国总人口的8.4％，其中壮族人口最多，为1549万人。二、56个民族.1、汉族人口最多，壮族为人口最多的少数民族2、各民族有自己独特的风俗习惯、文化传统等三、民族的分布：1、分布状况:汉族

3、分布遍及全国各地，各少数民族主要分布在西南、西北和东北地区2、分布特点：大杂居、小聚居3、民族自治机关的设立：自治区、自治州等四、我国的民族政策：平等、保障、维护、发展、自治三、位置和疆域五、少数民族资料1.壮族壮人穿的衣服，都是自纺、自织、自缝制的。她们上身穿的是大襟蓝干衣，下身穿的是长至脚踝的长折裙，男子穿的下衣即裤子也是黑布，裤口宽大，成年尤其是老人，头包长约4—5尺的黑巾，平时，一般打赤脚，只有过年过节，喜庆日子，走访亲友，才穿上土布鞋或龙凤鞋。主要分布在广西、云南、广东、湖南、贵州、四川等省区。2.维吾尔族维吾尔族总人口目前约有850万（195

4、3年第一次全国人口普查时有361.05万人；到1990年第四次全国人口普查时增至721.44万人；据1999年版《新疆统计年鉴》，1998新疆维吾尔族人口已达813.95万人），其人口在中国少数民族中仅次于壮族、满族、回族，接近或超过苗族，居前四五位。维吾尔族主要分布在新疆维吾尔族自治区。其中尤以喀什、和田和阿克苏地区最为集中。维吾尔人热情奔放、性格豪迈，其服饰特点是：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈。妇女爱穿宽袖轻盈的连衣裙，衣料一般选用著名的“艾得里斯绸”。3.藏族历史悠久，文化灿烂。主要分布在我国西藏、青海、甘肃、四川和云南等地。其服饰基本结构为肥腰、

5、长袖、大襟长袍。穿用这种结构肥大的服装夜间和衣而眠可以当被。袍袖宽敞，臂膀伸缩自如，既防寒保暖又便于起居、旅行，白天气温上升更可脱出一个臂膀，方便散热，调节体温。久而久之，脱一袖的装束便形成了藏族服装特有的风格。4.回族主要分布在甘肃省，宁夏回族自治区，回族服饰有鲜明的民族特色，在回族聚居区中，回族群众依然保持着中亚人的传统穿衣打扮。最显著的特征便是：回族特点的穆斯林服饰——男子多带小白帽，女子带各种花色的头巾。男子多留有大胡子！六、讨论：我国民族大杂居、小聚居的特点，会对地区经济的发展和文化交融带来哪些好处？1.促进民族融合2.增进民族间的互相了解3.

6、繁荣各民族的文化◆教学反思略。