人教版四年级语文下册《将心比心》

《人教版四年级语文下册《将心比心》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课题：8.将心比心第18节教学内容8将心比心教学目标知识与技能：能正确、流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。过程与方法：通过课文的学习，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。情感态度与价值观：进一步培养学生独立阅读的能力，认真听别人发言，敢于发表见解自己的。重点难点1.课文讲了什么人？什么事？2.联系生活实际，交流对最后一个自然段的理解。教学准备课件设计意图通过多种形式的朗读，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。教法与学法问题探究朗读讨论教学过程一、故事导入，揭示课题二

2、．初读课文，感知内容1.各自采用自己喜欢的方式阅读课文，遇到生字可以查查字典，也可以同学互相帮助来解决。2.课文写了哪两件将心比心的事？3文中的“我”有什么感受？三、感悟课文，品味语言 教学过程如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗？事情教学过程的哪些地方温暖了你的心？请在这些地方做上记号。 （一）第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？ 1、句子：“有一次她去商店……松手”。（品词：沉重、一直） 2、句子：“阿姨对老奶奶说的话。” 3、小结：阿姨首先想到的是别人，为老奶奶推门，然后想到自己的妈妈，希望自己的妈妈遇到这样的情况，也有人会这样做。人人都希望得到别人的关心和帮

3、助，然而想获得别人的关心和帮助，首先自己要去关心、帮助别人，这就是将心比心。 （二）第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？ 1、“一天……涌到嘴边的话” （1）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？ （2）感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想？  2、“只见……果然成功了” （1）领悟“不要紧，再来一次”这句话的不简单。 （2）引读 （3）这是一位怎样的母亲？  3、“母亲拉着……这段最后” （1）感悟第二次的“平静” （2）现在我的心情是温暖的是幸福的，一开始我的心情就这样吗？四、拓展空间，升华情感　1、过渡：文中的阿姨和母亲这样做，这样想，这样说，温暖着我，于是我激动的想—

4、—学生齐读课文最后一段。教学过程2、再读激情：我们也应该这样想着：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。五、达标测试母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。1.“扎”有三个读音1、zhā 2、zhá 3、zā，选段中“扎针”应读______2.写出下列词语的近义词，并选一个词语来造句。　平静（　　）　　鼓励（　　）　　温暖（　　）______

5、_______________________________________________________　_____________________________________________________________3.选段中的“你”是指_______，“她”指的是________。4.我听了母亲的话，为什么心里充满了温暖与幸福？_____________________________________________________________作业与练习板书设计教学反思8.将心比心尊重关爱宽容理解课文语音平易近人，写的是生活中的常见的事，但文中母亲的态度却不常

6、见，道出的却是人之常情让学生很受触动。