【教学设计】《罗斯福新政》(历史人教必修2)

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1、《罗斯福新政》 本课时编写:蚌埠二中胡云好教材分析新政在本单元的地位是承上启下。上一课内容是经济危机的发生,传统的应对危机的手段失灵。是新政的背景,同时也说明资本主义的自我调节机制概要进行完善。本课是新政,新政从缓解经济危机的直接原因和根本原因入手,通过国家干预经济对生产关系进行局部调整,缓解了经济危机,维护了资本主义制度。同时也对资本主义发展产生了深远影响,使资本主义进入国家垄断资本主义阶断,是资本主义自我调整和完善。为下一课当代资本主义新变化的学习做了铺垫——当代资本主义新变化的实质亦是资本主义生产关系的局部调整和资本主义的自我完善过程(所有制结构调整、分配调整缓解根本矛盾),

2、同时也发挥了其推动社会生产力发展的作用——第三次科技革命和知识经济时代本课内容在整个资本主义发展历程中开启了资本主义发展的新阶断——由私人垄断资本主义向国家垄断资本主义过渡,随新政的实施,资本主义经济的指导思想、经济政策、运行机制都发生了变化。本课内容通过对新政内容的深入解读是突破重点难点的关键,既可以分析实质和特点又可以挖掘新政影响。教学目标【知识与能力】1.识记罗斯福新政的内容;2.罗斯福新政和国家垄断资本主义两个重要概念,罗斯福新政的特点。3.运用具体史实分析罗斯福新政对美国历史发展产生的重大影响。【过程与方法】图片分析法,问题探究法,加深学生对教材知识的理解,形成完整的知识

3、体系,培养其独立处理材料提取有效信息和分析解决问题的能力。【情感态度与价值观】1.通过对罗斯福的介绍,认识到正视并解决困难既需要勇气也需要智慧。美国走出经济危机是通过社会变革,社会改造和社会进步来实现的。2.体验人类在经济发展过程中,在“自由竞争”和公共权力引导关系上的教训与经验。教学重难点【教学重点】罗斯福新政的主要内容【教学难点】罗斯福新政的实质、国家垄断资本主义课前准备教师指导学生完成上网查阅资料,或查找有关的书籍、文献、报刊等等,广泛搜集有关“大萧条”“罗斯福新政”的资料。教学过程【导入新课】1929年初,新总统胡佛在就职演说中宣称“我们对国家的未来毫不忧虑,它光辉灿烂,充

4、满希望”。然而,危机爆发后,胡佛政府继续实行“自由放任”政策,使危机迟迟得不到解决,全国呼吁改革。在1932年的总统大选中罗斯福胜出,胡佛被抛弃,“胡佛屋”、“胡佛村”等。说明人们对胡佛的失望。罗斯福能否使美国走出危机呢?由此导入课题。【设计意图】通过胡佛与罗斯福的对比,显示当时美国危机的严重性,改革迫在眉睫,通过导入,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。【推进新课】一、罗斯福新政的背景:临危受命师:引导学生回顾1929~1933年资本主义经济危机的特点及给美国造成的危害(1933年初,美国已有半数的银行倒闭,13万家以上的企业破产,完全失业的人数达到了1300万,经济危机更加严

5、重,社会更加动荡不安)得出第一个背景(温故知新):1、1929~1933年资本主义经济危机师:经济危机来临时,胡佛政府虽也采取了一些反危机的措施,但这些措施并没有使美国摆脱经济危机,美国经济状况持续恶化。从而得出第二个背景:2、胡佛政府反危机的失败师:问胡佛政府反危机失败的原因是什么?生:主要原因是胡佛总统仍然坚持“自由放任”的传统经济政策,等待经济形势的好转。生:美国民众希望改革,有一个强有力的政府3、美国民众希望有一个强有力的政府师:正是在这样的历史背景下,罗斯福总统以实行“新政”为竞选宣言,在1932年的大选中,赢得绝大多数选民的支持,击败胡佛,于1933年3月就任美国总统。

6、(多媒体显示罗斯福击败胡佛及就任美国总统的图片,使学生进一步感知教材,激发兴趣)4、罗斯福就任总统师:罗斯福就任美国总统使得他在竞选中提出的“新政”得以实施。【设计意图】通过对新政背景的阐述,让学生认识到美国危机的严重性,改革是拯救美国的重要手段,“新政”迫在眉睫。二、实施新政罗斯福新政的内容可以用“三R”来概括,即复兴(Recover)、救济(Relief)、改革(Reform)。救济是指救助急需帮助的大批失业者和贫民,复兴是指为失业者提供工作机会,使陷入萧条的经济恢复运转;改革是指采取长远措施改善全国经济状况。《罗斯福新政的主要内容》表(多媒体显示),将新政的措施具体分为五个方

7、面加以列叙:1.整顿银行与金融业(1)令银行暂时休业整顿,逐步恢复银行信用(2)放弃金本位制,实行美元贬值,刺激出口(3)扩大联邦储备委员会的权力(4)管理证券业。(过渡)到1933年4月,存回银行的通货已达10亿美元,这说明罗斯福整顿银行与金融业的措施,很快起到了恢复银行信用的作用,促进了金融体系的正常运作,为工农业生产的恢复提供了前提保证。2.复兴工业(1)加强对工业的计划指导,通过《全国工业复兴法》,将生产的各个环节置于国家监督之下(2)调整企业关系和劳资关系。

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