【教学设计】《月下桨声》（语文S版）

《【教学设计】《月下桨声》（语文S版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、◆教材分析《月下桨声》教学设计◆教学目标《月下桨声》讲的是“我”买一对姐弟的鱼时多给了一元钱，他们发现后，姐姐特意前来退钱，在无法做到两清的情况下,傍晚时分,小女孩儿又送来了一把葱作为她对鱼款的补偿的事，反映了卖鱼的姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。故事虽浅显易懂，但情节生动、语言优美，尤其对人物神态、动作、语言的描写细腻。   【知识与能力目标】1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。2、概括文章内容，理解描写人物方法及作用。【过程与方法目标】在

2、读中品味语言，能有感情地朗读课文，找出描写小姑娘动作、语言、神态语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。【情感态度价值观目标】感受了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。◆教学重难点◆【教学重点】学习课文，体会姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。【教学难点】体会文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。◆课前准备◆◆教学过程小黑板、多媒体课件一、激发情感导入1、课件播放水面的情景：青山绿水中千丝万缕的白雾萦绕飞扬，几只野鸭，在雾气中不时出没。一叶小船在水面上轻轻划动，传来悠悠

3、的桨声。2、师深情描述：你看，一对勤劳的姐弟在船上又开始忙碌了，多么悠扬的桨声，多么温馨的画面，就让我们带着美好的心境一起走进——板题：月下桨声二、初读课文，认识生字1．让学生读课文把字音读正确，想一想文章讲了一件什么事？2．检查字词（1）“鲫”可根据形声字的特点进行记忆。（2）能再说出含有“千”和“万”的词语吗？（3）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗？3、划分文章层次结构，概括层意。读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。学生读课文，并给课文分段。三、走进文本，

4、自主探究1默读课文，找出课文描写小女孩儿神态、外貌、动作的语句，画上记号，读一读，体会体会。2与身边的小伙伴互相说说找出的语句，谈谈自己的感受。四、品读文本，感悟人品1品读课文中描写姐弟俩勤劳的语句。句子①：小女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上，一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的，一言不发。（1）学生交流：这句话抓住人物的什么描写？你从中体会到什么？（2）从哪地方体会到姐弟勤劳的品格？结合实际谈谈你对“小心翼翼”、“一言不发”的理解。2、全班交流：（1）当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？（2）同桌分角色读出小女孩的心情。（

5、3）从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。3．出示句子：我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。（1）读这句话与书中有什么不同吗？（2）你觉得的哪句话好，为我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包，（十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。（3）括号中的这些词语让你感受到了什么？（4）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？（5）小女孩是个怎样的孩子？带

6、着你对她的赞叹再读这句话。4．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？？5、学生读句子思考问题，并进行回答。在老师的指导下有感情的朗读。引导学生抓住重点语句理解课文内容，并指导5．小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？五、解读文题，升华情感。课文为什么以“月下桨声”为题？“桨声”象征着什么？听到桨声，你会想到什么？（再次播放姐弟俩划动船桨捕鱼的画面。）六．拓展练习。学完文章，你此时有什么感受？说一说学生谈感受。七、布置作业拓展学生的知识面，加深学生对课文的理解。仔细观察

7、身边的小伙伴，寻找他们身上的美德，练习写一写◆教学反思略。