【教学设计】《我有一个梦想》（语文人教必修2）

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1、《我有一个梦想》教学设计本课时编写：安徽省合肥市第十中学叶亿教材分析:《我有一个梦想》是人教版高中语文必修二第四单元的一篇课文。这个单元任务是学习演讲辞。演讲辞除了具有观点鲜明、逻辑性强的特点外，还要运用多种艺术手法，鼓舞听众的情绪，唤起他们的共鸣。自古至今，无数伟人名家在不同场合发表的演讲不计其数，或以思想启迪人，或以情感打动人，或以语言感染人，或以气势鼓舞人。马丁•路德•金这篇演讲辞蕴涵了汹涌的激情，以磅礴的气势揭露了美国的现实，展示了黑人痛苦的生活处境，赞颂了黑人群众高昂的战斗精神和争取民权的决心，满怀憧憬地表达了要求人人平等、渴望

2、民权自由的强烈愿望。《我有一个梦想》是一篇融思想、情感、语言、气势为一体的演讲辞。教学目标：1、结合演说辞的特点，通过反复诵读，体会比喻、排比等修辞手法的运用，学习本文激情飞扬、极富感召力的语言特点。  2、联系时代背景，揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。3、理解马丁•路德•金为之献身的事业的崇高意义，感受马丁•路德•金的崇高献身精神和反对“以暴易暴”的远见卓识。教学重难点：1、教学重点：在整体把握演讲辞情感脉络的基础上，领会演讲者的深厚感情、政治主张和丰富的思想内涵；充分品味演讲中和内容有机结合的精彩的语言艺术。2、教学难点：了解

3、本文背景，理解马丁•路德•金提出的“非暴力抵抗”的斗争方式。课前准备：1、学生预习：阅读课文，查阅关于作者生平思想经历的资料，小组内交流。2、准备多媒体课件等教学用具；本文教学时数为一课时。教学过程：一、新课导入。（设计意图：以名人导入，呈现现实与历史的巨大落差，激发学生思考）同学们可知道这些著名的美国人？（PPT显示图片）篮球明星：迈克尔·乔丹、科比·布莱恩特、詹姆斯、加内特；短跑名将：卡尔·刘易斯、约翰逊、鲍威尔；世界拳王：穆罕默德·阿里；政治家：总统奥巴马、前国务卿赖斯；著名艺人：迈克尔·杰克逊、威尔·史密斯……他们有一个共同的特点

4、是什么？都是黑人。而这些黑人在美国拥有如此高的社会地位和声誉，要得益于一次运动和一个人，那就是“美国黑人民权运动”和马丁·路德·金。下面我们跟随马丁·路德·金的步伐，回到50多年前，感受《我有一个梦想》的魅力。二、整体感知。（设计意图：必要的背景补充，帮助学生更好地理解课文）1.背景资料：你知道这个著名演讲的导火索是什么吗？明确：1955年12月1日,蒙马利哥市一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，冒犯了当地的法规而被判入狱。于是成立了一个组织，希望公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁·路

5、德·金被推荐为这个组织的领头人，他号召黑人要坚持斗争。最后终于迫使美国最高法院宣布取消公共汽车上的种族隔离制。2.怎样划分《我有一个梦想》的演讲思路？明确：整个演讲可分为三个部分。第一部分（1－6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。第二部分（7－16）段，陈述为实现其要求所使用的斗争策略。第三部分（17－32）段，表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。3.“我有一个梦想”中的“我”指的是谁？有什么样的梦想？明确：不仅是马丁•路德•金，更是千千万万的黑人同胞。  首先要争取正义和公正（“当我们行动时，我们必须保证

6、向前进，我们不能倒退，现在有人问热心民权运动的人，‘你们什么时候才能满足？’”“我们现在不满足，我们将来也不满足，除非正义和公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来。”指通过黑人民权运动，要还黑人以正义和公正。在马丁•路德•金看来，实现正义和公正是最基本的要求，是有可能通过斗争来实现的。）  其次梦想人人生而平等（“我梦想有一天……”满怀对未来美好生活的憧憬，这是梦想的核心内容。） 再次是终于自由的理想境界（“有了这个信念……终有一天，我们是会自由的”，如果人人平等的观念深入人心，终有一天我们会达到自由的理想境界。）三、品读语言。(设计意图

7、：根据《普通高中语文课程标准（2017年版）》“在理解语言时，能准确概括观点和情感，能分析并解释观点和材料之间的关系”，语言是理解思想情感的抓手）1、100年前，一位伟大的美国人签署了《解放黑奴宣言》，今天我们就是在他的雕像前集会。这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。说说划横线的语句所用的修辞手法及其表达效果。明确：运用恰切的比喻，形象地说明了《解放黑奴宣言》给处于水深火热之中的广大黑奴所带来的希望和鼓舞。2、然而100年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。100年后的今

8、天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。100年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。100年后的今天，黑人仍然蜷缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故