【教学设计】《我的弟弟“小萝卜头”》（语文A版）

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1、《我的弟弟“小萝卜头”》教学设计瓦四小学梁老师◆教材分析《我的弟弟“小萝卜头”》是一篇革命回忆录，也是一篇记事散文，真实、生动地描写了在特殊环境中生长起来的小萝卜头的生活，突出了小萝卜头懂礼貌、爱学习的好品质；小罗伯特的相貌、语言、行为举止都给人留下了深刻的印象。文中主人公的学习故事可以使学生从中受到努力学习的教育。 ◆教学目标【知识与能力目标】学习生字新词，有感情地朗读课文。【过程与方法目标】能正确、流利地朗读课文，按阅读提示阅读课文，把握课文的主要内容。【情感态度价值观目标】学习“小萝卜头”拥有远大革命理想，为建设新中国而刻苦学习的精神，懂

2、得珍惜今天的幸福生活。◆教学重难点◆2.【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。【教学难点】通过朗读感悟，理解课文内容，懂得珍惜今天的幸福生活。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程第一课时一、审题质疑，交流资料。1、教师板书《我的弟弟“小萝卜头”》，看到这个题目你想知道些什么？（我的弟弟是谁？他为什么叫“小萝卜头”？文中写了他什么事？）2、请同学们介绍，交流有关本文的资料。3、看到这里，你一定想知道“小萝卜头”在狱中如何刻苦学习和艰苦生活的吧！那就让我们一起来学习课文吧！二、初读课文，整体感知。1、自读课文，注意读准字音，不明白的

3、字词又可查查字典。2、认识生字：萝、卜、党、湿、臭、硬、允、练3、词语积累：关押、牢房、懂事、继续、监狱、沉默、钉子、特务、囚犯、仇恨、愤怒、耽误4、理解词义：秘密逮捕：逮捕是捉拿的意思，秘密逮捕是偷偷摸摸地，不公开地抓人。囚衣：囚指被拘禁的人，囚衣是指被送进监狱里的犯人穿的衣服。折磨：指在肉体上，精神上受痛苦。内幕：外界不知道的内部情况，多指坏的，不敢公开的情况。勉强：本课指不是甘心情愿的。政治犯：指由于从事某种政治活动被认为犯罪的人。本文中的“政治犯”加引号，表示否定，指的是革命者。珍贵：价值大，意义深刻、宝贵，本课是指“小萝卜头”把黄伯伯

4、送给他的铅笔看得很宝贵。来之不易：课文中指弟弟得到的学习机会是很不容易的。4、了解每自然段的主要意思。三、作业布置。熟读课文，认真抄写课文生字、词第二课时一、初读课文，整体感知课文内容。1、自由读课文，读准字音，画出生字词，查字典，联系上下文理解词语。2、逐自然段读课文（随时正音），思考：课文写了一件什么事？明确：这篇课文讲的是“小萝卜头”宋振中在国民党监狱中的生活，表现了小萝卜头珍惜来之不易的学习机会，认真刻苦学习的精神。二、结合自学，引导深入理解课文。1、自读课文，画出描写“小萝卜头”的句子，了解他的特点。2、熟读深思：大家为什么叫他“小萝

5、卜头”？3、说说课文写了小萝卜头的哪些事？（生活苦、爱学习、有礼貌）文中给你印象最深的是什么？4、默读课文第三自然段。说说从哪些地方能看出“小萝卜头”很懂礼貌、很爱学习。5、理解四、五自然段。（1）指读思考：哪两件事说明弟弟爱学习？（2）总结：通过联系上下文理解每句话的意思，知道了弟弟是个刻苦学习的孩子。弟弟在恶劣的环境中为什么这样做呢？6、学习六自然段。（1）默读思考：弟弟为什么刻苦学习？（2）总结。（3）指导朗读。三、细读课文，明理悟道。1、默读课文。2、班内汇报交流（谈体会，练初读）。（1）从“牢房一年到头不见阳光，阴暗潮湿。弟弟穿的是妈

6、妈改小的囚衣，吃的和大人一个样，也是发霉发臭的牢饭。长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。”这段话中体会出“小萝卜”头居住的条件中分恶劣；吃的不如猪狗食；“小萝卜头”的体质很差，脑袋大，身子小，全身皮包骨头。这也是他名字得来的原因。另外反映了敌人对革命者及他们的子女摧残、折磨、迫害的事实。（2）从“弟弟学习很认真，也很刻苦”体会出：①“小萝卜头”懂得学习的机会来之不易，因为国民党反动派的监狱是不准读书，看报的，“小萝卜头”的学习机会是经过爸爸和难友的斗争才得到的，因此，他更加珍惜学习时间，更加刻苦学习。②“他牢牢记住妈妈的话：将来革命胜利了，还要建

7、设新中国。”“妈妈”在敌人的监狱中始终与敌人斗争，坚信革命定会成功。“小萝卜头”正是从妈妈的言行中受到教育，有了明确的学习目的。四、总结全文。1、学生拿出自己的照片和有关“小萝卜头”的图片。讲述：我和“小萝卜头”比童年。2、老师总结全文。3、有感情地朗读课文。五、拓展作业。你们知道小萝卜头是怎样被捕入狱、机智送情报和壮烈牺牲的吗？请大家自己看电影《红岩》，阅读《我的弟弟“小萝卜头”》一书，或上网了解更多小萝卜头的事迹。把小萝卜头的故事讲给爸爸妈妈或小伙伴听。◆教学反思略。