【教学设计】《少年总编》（语文A版）

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1、《少年总编》教学设计◆教材分析◆教学目标《少年总编》是语文A版四年级上册的一篇课文。课文主要讲了一个少年年仅12岁少年达贝里创办了一份杂志令人佩服。他用办杂志挣来的钱帮助贫困小伙伴，而自己却一分钱也不花，这更让人感动，体现了迪罗达贝里富有同情心、舍己为人的高尚品质。【知识与能力目标】识字写字，参照“我的词语库”自主积累好词好句。【过程与方法目标】1、有感情地朗读课文，理解文章的内容，并能就感受最深的地方谈谈自己的感受或体会。2、复述课文，培养学生处理资料的能力和口头表达能力。【情感态度价值观目标】通过学文触动心

2、灵，培养学生良好的道德品质。◆教学重难点◆【教学重点】朗读课文，理解迪罗达贝里富有同情心、舍己为人的高尚品质。【教学难点】通过学文触动心灵，培养学生良好的道德品质。◆课前准备◆教学课件◆教学过程第一课时 一、导入课题1、出示课题，理解课题。看到题目，有什么不解？2、引导质疑，驾驶归纳问题。（1）达贝里年纪那么小，他为什么要办杂志？（2）达贝里年纪那么小，他怎么办杂志的？（3）达贝里创办的《阳光》杂志挣来的钱怎么花的？二、初读课文，整体感知　　1、听课文录音，再自读。2、出示要求，学生自由读课文。（1）借助拼音读

3、通课文,学习并掌握本课的生字新词.　（2）思考:课文讲了一件什么事？　3、检查初读情况。（1）我会读：出示生字词kāndēngzhuànqiánfāngshì chénmòzhìxiè刊登赚钱方式沉默致谢xiéwàzázhìwénzhāngyìnshuāchǎnggǎojiàn鞋袜杂志文章印刷厂稿件shèngxiàkǒudai剩下口袋不同形式的拼读。（指读、赛读。）（2）我会认：（去掉拼音读）刊登赚钱方式沉默致谢鞋袜杂志文章印刷厂剩下口袋不同形式的拼读。（指读、赛读。）（3）我能懂：（理解词语意思。）炯炯有神：

4、炯炯：明亮的样子。形容人的眼睛发亮，很有精神。踊跃：欢欣奋起的样子。凝视：不眨眼地看。三、再读课文，感知全文。　1、播放课文录音，学生用心听。　　2、指名分段读课文，再次感知课文内容，了解课文讲了一件什么使？3.小结：一个少年年仅12岁少年达贝里创办了一份杂志令人佩服。他用办杂志挣来的钱帮助贫困小伙伴，而自己却一分钱也不花，这更让人感动。四、写字指导。五、作业　　1、有感情地朗读课文。　　2、抄写本课生字新词。　　第二课时一、复习导入    1、听写词语：邮递员了解按时地址密密麻麻挣钱坟前名义2、回顾《心愿》，

5、你的感悟是什么？世界上总有这样具有博爱精神的人，今天我们又将认识一个——《少年总编》。二、品读感悟1、通读全文，思考：（1）少年总编是谁？（2）默读课文说说这个少年是个什么样的人？（3）你从哪些句子读出了这种感受？2、讨论交流（1）少年总编是迪罗・达贝里。（2）这个少年是个有爱心、只为他人想、有毅力的人。3、重点感悟：（1）大约九十多年前，纽约市的一所小学有一些穷孩子，每年寒冬一到，因为没有鞋穿，无法去上课。有个名叫迪罗・达贝里的少年想：“在这么冷的天气里，同学们要是能穿上鞋袜那该多暖和呀!”少年做了哪些准备工

6、作？少年创办杂志 写信请人写文章    找印刷厂印刷（2）出示：九十多年前，纽约市的一个小学的穷孩子，每年寒冬一到，因为没有鞋穿，无法去上学。达贝里就是这些可怜的孩子中的一员，于是，他想办法办杂志挣钱来帮助贫困的小伙伴。A、读少年乞求印刷老板的句子，说说你的感受？B、读他的报纸发行了后少年的感受的句子，谈你的体会。C、读课文中描写少年买袜子的句子，谈你的感受？D、读课文的最后一自然段，说说你的理解？（3）出示：两个星期后的一个下午，达贝里来到了印刷厂“什么?你想一个人办一份杂志?”印刷厂的老板听了达贝里的想法，

7、又是惊讶又是感动，不知不觉地把稿件接了过去。“达贝里,办杂志是要付很多印刷费的呀!”达贝里坚定地说：“如果杂志卖不出去,我可以在你的印刷厂千活，干一年或者两年都行，用这样的方式来支付印刷费。”老板凝视着少年那双炯炯有神的眼睛，沉默了片刻，说：“好吧，我帮你印刷!”读到这里，你想对达贝里说些什么？（4）出示：十二岁的少年总编创办的杂志《阳光》一发行，刻得到了组约市民的极大好评。因为许多撰稿人是知名人士，市民踊踊跃购买，杂志很快销售空达贝里把卖杂志的钱集中起来，飞快地跑进印刷厂，支付了印刷费。这时，手里只剩下买五双

8、袜子的钱了。他刚要转身离开，老板急忙抓住他的肩膀，把桌子上的钱塞进了他的口袋，说:“你快去买双鞋吧!”达贝里客气地向老板鞠躬致谢。一出印刷厂，,他马上去了商店，用所有的钱买了五十双袜子，根本没想到为自己买双新鞋。得到的杂志收入干了哪些事？可以看出他是一个怎样的人？三、课外拓展1、复述故事。2、讨论：达贝里这样做值得吗？3、想一想：我们应该怎样学习他这种精神？◆教学反思略。