【培优练习】《项脊轩志》（语文北师大必修1）

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1、《项脊轩志》培优练习巢湖市柘皋中学葛庆国一、阅读下文，完成第1-4题。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效

2、，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。1.下列句中，加点词与“比去，以手阖门”中的“比”词义相同的一项是(　　)A．其两膝相比者B．每自比于管仲、乐毅C．今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣D．比至南郡，而琮已降2.比较下列两组加点词的意义和用法，判断正确的一项是(　　)①能以足音辨人②此吾祖太常公宣德间执此以朝③吾从板外相为应答④儿童相见不相识，笑问客从何处来A．①与②相同，③与④不同B．①与②不同，③与④相同C．①与②相同，③与④相同D．①与②不同，③与

3、④不同3.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(　　)A．这段文字借项脊轩来写事，这些琐事、琐谈，虽是一鳞半爪，但它们是从生活之树上采撷的最有光彩的枝叶，是生命长流中最动人的浪花，因此使人在情感上易于与之产生共鸣。B．这段文字主要写了三件事：一是大家庭的分崩离析和破落，二是母亲对子女的无微不至的关怀，三是写祖母对作者的牵挂、赞许和期盼。C．这段文字，将大家庭分崩离析、破落之感慨，对祖母、母亲的深深怀念与眷恋，及怀才不遇、功名未就之喟叹与对亡妻的真挚感情巧妙地结合在一起，产生了动人的魅力。D．和《五人墓碑记》选择重大题材、阐明生死重大意义不

4、同，这段文字写的都是极其平常的生活细节，题材尽管小，却很能打动人心。“事事而情深”构成了这篇散文的一大特色。4.翻译下列句子。(1)庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。(2)某所，而母立于兹。(3)此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！二、语言运用。5.面对种种自然现象,我们常常会产生一些人生感悟。请仿照例句的结构,写两句人生感悟,感悟对象和感悟内容不得同于原句。例句：黄昏给人的不仅仅是伤感,也有对黎明的期待。参考答案一、1.D【解析】与例句中的“比”同为“等到”之意。2.D【解析】①介词，凭；②连词，表承接；③④表示动作行为只偏指一方，但意

5、义不同，③指“她”，④指“我”。3.C【解析】无“怀才不遇”之感叹。4.(1)庭院中开始是用篱笆隔开，然后又砌了墙，一共变更了两次。(2)这个地方，你母亲曾经站在这儿。(3)这是我祖父太常公宣德年间拿着上朝见皇帝用的，以后你会用到它！【解析】本题考查理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。翻译时要注意以下词语的含义：（1）“始”、“已”、“再”；（2）“而”；（3）“他日”“汝”。二、5

6、.秋天给人的不仅仅是凄凉,也有对春天的憧憬。(或:天灾给人的不仅仅是不幸,也有对人生的锤炼)【解析】本题属仿写题，解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。同时要考虑话题的积极意义，比喻的修辞手法一定要用。例句中有两个意思相对的词语“伤感”“期待”，仿句时必须注意。