镇泰小学四年级语文抽测分析报告

《镇泰小学四年级语文抽测分析报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2011—2012学年第二学期疏勒县镇泰小学语文期末成绩分析报告 疏勒县镇泰小学（学校）四年级语文(双语班)学科学生经过了一学期的学习，已经具备了相当的识字量，进行了一定量的阅读、口语交际、写话、习作的学习与训练。学生进入了心理发展的新阶段，随着他们年龄的增长，知识量的增多，他们的求知欲更强了，思维更活跃了。一、本学期教学现状分析根据我校平日的教育教学工作，及听大量的课和参加学校所有教研活动中，就我校双语班语文教学的现状略作分析。1.教学目标明确我们在听课中发现，一些语文教师课前作好充分的准备，对本堂课乃

2、至一篇课文要达到的教学目标心中有数。就一篇课文的教学而言，教师应弄清楚课文在内容、表达方面的特点，要弄清楚学生在学习中，认识哪些字，学会哪些字和词，要弄清楚学生经过怎样的过程，运用怎样的方法来学习，最终弄清楚理解、感悟什么（思想内容），学习、领悟什么（表达方法），掌握、运用什么（学习方法、习惯）。这些都是教师在深入钻研教材，反复琢磨的基础上确定。2.教师备课深入上好课的前提是深钻教材。一篇课文摆在我们面前，第一步是理解字词句在课文中的意思。边读边画出生字、新词及含义深刻的句子。随着悟性的提高，有些关键词语

3、，写得精彩之处，以及课文的重点、难点，也会很快抓住了，便做上记号。第二步是朗读课文。做到正确、流利、有感情。对于情感型课文，朗读的遍数还要多，要读到“其意皆出吾心”，“其言皆出吾口”的程度。第四步是认真思考课后练习题的要求，有的教师要先做一做。如，要求学生背诵的部分，教师先背下来。要求学生正确、流利、有感情地朗读课文，教师要努力去做。 3.阅读教学针对性不强无论是低年级、中年级，还是高年级，双语班的阅读教学如出一辙，从揭题到内容分析，课文讲完了也算完成了任务。以双语班的学生难理解为由，没有一定的针对性。4

4、.习作教学薄弱语文教学最薄弱的环节是习作教学，表现在：一是低段的写话练习抓得不扎实，学生练习少；二是习作教学研究不深入，教学效率低；三是学生不善于作文，习作缺乏个性。5.缺乏口语训练环境相当一部分双语班的学生处于，在校教师逼着必须说汉语；一旦离开学校就又开始说维语。学的汉语在生活中得不到充分应用。二、教学整改提高措施通过这次抽查检测，看到了学生们的进步，也很好地反应了教师们的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施：1．注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比

5、较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，应引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。2．潜心解读教材。在深刻、充分、多元解读教材的基础上，再进行教学设计。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍白，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在

6、课堂上就多写多练。这一点教师要严格要求，规范书写，加强易混淆字、词的区分、认识。3．重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。4．课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力

7、，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。5．双语班的孩子，缺乏口语训练的环境，因此，在平时的教学中，一定要让学生多说、多练，最好能让家长配合，给孩子提供学习汉语的环境，这也是很重要的。三、下学期成绩目标平均分至少达到60分，及格率、优秀率均能上升5%。在新的一学年，我们以这次考试成绩为契机，改进教育教学方法，改正这次考试中出现的问题，争取在今后的工作中取得优异的成绩，培养出综合能力较强的学生。             2011—2012学年第二学期疏勒县镇泰小学语文期末

8、成绩分析报告疏勒县镇泰小学（学校）四年级语文（普通班）学科学生经过了一学期的学习，已经具备相当的识字量，进行了一定量的阅读、口语交际、写话、习作的学习与训练。学生进入了心理发展的新阶段，随着他们年龄的增长，知识量的增多，他们的求知欲更强了，思维更活跃了。一、本学期教学现状分析根据我校平日的教育教学工作，及听大量的课和参加学校所有教研活动中，就我校普通班语文教学的现状略作分析。1.教学目标明确我们在听课中发现，一些语文教师课前作