语文人教版四年级下册大自然的启示

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1、《大自然的启示》教学设计教学目标1.学习课文,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。2.认识本课生字。3.朗读课文,把握每篇短文的主要内容。教学重难点了解每篇短文的主要内容,并明确大自然能给人类以警示和启发,能用联系的眼光认识自然界。教学过程　　一　激情导入　　科学家探究蝙蝠飞行的奥秘,从中得到启示,发明了雷达,可以说蝙蝠是人类的“老师”。其实,自然界中可以充当人类“老师”的还有很多。请读下面这篇课文。　　二　初读课文　　1.请轻声读课文,读准字音,读通句子。　　2.看看每篇短文都写了什么内容。　　3.提出不懂的问题。　　三　小组交流　　四　集

2、体汇报　　重点提示:　　1.字音:　　“扫帚”,“扫”是多音字,在这里读sào,“帚”读zhǒu,在词语中,应读轻声。　　2.字形:　　腐--府　壤--嚷　翼--冀　鲸--惊　　3.《“打扫”森林》写从前德国有个林务官,一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽,破坏了大自然的生态平衡,把森林渐渐给毁了。　　《人类的老师》写科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,进行发明创造。　　五　默读课文　　1.默读课文,画出体会深的词语。　　2.集体交流。　　(1)《“打扫”森林》　　原来,大自然中的一切事物都是互相联系的。这样才能保持大自然的生态平衡。森林里的动植物是

3、怎样相互联系的?读第5自然段,用图表示。　　森林中动植物联系图　　林务官新官上任,想做出些成绩,除尽败叶野草,砍矮树,带来了怎样的结果呢?看图示推理叙述。你还知道自然界中哪些相联系的事物呢?　　小结:看来自然界的事物之间都有着千丝万缕的联系,我们要很好地掌握它们,合理地利用它们,不能只凭主观臆断,才不会好心办坏事。　　(2)《人类的老师》　　科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。生物真是人类的好老师啊!　　科学家从蜻蜓、鲸身上得到了什么启示,解决了什么问题?你还知道哪些从生物身上得到启示的例子?　　六　抄抄写写　　1.抄写好句。　　2.写出自己读后的体会

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