人教版小学语文三年级下册《检阅》

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1、检阅教学设计 学习目标　　　1会认“俱”“拄”等5个生字。会写“俱”“博”等14个字。正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。　　　2有感情地朗读课文。　　　3理解课文内容，体会队员们美好的心灵。　　课前准备　　　1字词卡片。　　　2与课文插图一样的挂图或录像片。（1）课时　　　　　　　　　　　　　　　　　一、情境导入　　　1播放中国国庆节，党和国家领导人及外国贵宾检阅群众(特别是少年儿童)游行队伍的场面。　　　2体会“检阅”一词的意思（板书“检阅”）。　　　3出示课文教学挂图。画外音：这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前

2、。　　　4请你仔细观察画面，说说你发现了什么。　　二、学生自由读课文，感知内容　　　1把课文读正确、流利。　　　2认读生字。　　　3思考：课文主要写了一件什么事?　　　4小组交流。　　三、全班交流汇报　　　1指名读课文，检查是否读正确、流利。　　　2认读生词，生字。再练习读课文。　　　3汇报交流思考的问题：课文写了什么事?　　　4读第2—6自然段。指名读，评价读得怎么样，注意读出为难的语气。讨论：“这件事”指什么事，为什么说是一件很重要、很棘手、谁都不愿第一个开口说的事?(着重引导体会孩子们当时的心理)　　　　小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害

3、这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论孩子们棒在哪儿，好吗?　　四、书写生字　　　1进一步认读生字。　　　2记忆字形。交流记忆方法。　　　3指导书写。　　　　重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大。席：笔顺是“广席”。截：笔顺是“截”。　　　4抄写词语。　　　　　俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众纠正　　　　　　　　　　　　　　　（2）课时　　一、围绕重点，读书讨论，感情朗读　　　1投影出示两句话：“这个小伙子真棒!”一名观众说。“这些小伙子真棒!”另一名观众说

4、。指名读这两句话。　　　2讨论：观众为什么这样说?　　　　(1)自读课文找找理由后，参与小组的讨论。　　　　(2)以小组为单位参与全班的讨论。　　　　　△说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。指导读出博莱克的“棒”(课文第12自然段)。　　　　　△说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么地呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。指导读课文第7、8、9自然段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。　　　3练习有感情地朗读全文。

5、　　二、激情总结，引导写话　　　1总结。读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗?　　　2任选一个内容，写写你想说的话。(1)博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道：……(请替他把日记写下来)。(2)看着队伍中的博莱克，我想对他说：……　　　3交流小练笔，评价修改。　　三、拓展延伸把课文读给家长听，要读出自己的感受。教学反思《检阅》一课讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，作出了一个大胆的决定：在国庆游行

6、检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时他们的检阅队伍获得了大家一致的喝彩。帮助学生理解课文内容，在阅读中体会任务心理变化，并有感情地朗读课文，是本课学习的重点。   在教学中我抓住两句重点句“这个小伙子真棒！”、“这些小伙子真棒！”突破全文。让学生在预习的基础上讨论：观众为什么说这个小伙子和这些小伙子真棒！在交流的过程中，抓住文本的重点字词去突破，如写博莱克真棒，抓住“忘记自己在拄拐”、 “紧跟”、“保持一致”、“睁着大眼睛”这些词句，体会到一个残疾孩子博莱克走得非常投入，很有精神。再通过内容补白，想象博莱克能够参加国庆检阅这么隆重的集会，而且走在队伍第一排，他的心情怎样

7、？他在想什么？为了这一刻，他曾经怎样做？这样层层深入的理解，既有思想意义的提炼与升华，也有语言文字的训练，解决了课文学习的重点，学生比较顺利地体悟到他的坚强、自信、勇敢。在体会这些小伙子真棒时，前后勾连，理解在作出决定前队员们复杂矛盾的心理，感受队员们美好的心灵。而当他们终于作出决定时，也通过补白的方式，让大家说说听了这个决定后的反应，这样水到渠成，所以当读到掌声时，学生们很容易明白掌声里有什么？掌声表示称赞、敬佩、羡慕、理解、尊重、自尊……　　  其次，我在教授《检阅》一文时，为了让学生理解博莱克的自强、自尊、自