an en in un vn教案

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1、汉语拼音《aneninunvn》教学设计第一课时一．激情导入1.      同学们，秋天到了，森林里可热闹啦，百兽之王老虎给动物们发了请柬，请他们去参加“小小丰收会”。成群结队的小动物都来了。首先赶来的是几个老朋友，瞧！你们认识他们吗？跟他们打个招呼吧！（aieiuiaoouiuieveer）2.      开火车认读9个复韵母过渡：（接着出示：aneninunvn五个韵母）咦？这五个孪生兄弟的面孔怎么是陌生的呢？想认识他们吗？让我们逐个来认识他们吧，并和他们交朋友!二．学习anen的读音1.      调查学情有认识他们他们的吗？读读看

2、，你是怎么认识他们的？其实，认识他们并不难，我们可以通过一些图画来认识。2.      学习前鼻韵母an(1)   出示“天安门图”(伴随着歌曲《我爱北京天安门》)：谁知道这是什么？你了解天安门的多少知识？能介绍给大家听吗？（天安门在首都北京，是中国北京的象征，天安门广场是世界最大的广场）(2)   读准“an”的音教师范读，学生观察老师的口型学生模仿发音交给学生发音的方法：先发a的音，再发前鼻音n。用舌头顶住上牙床，让气流从鼻腔透出。读an的四声3.      学习前鼻韵母en（1）出示摁门铃的插图：图上画的是什么？在什么情况下需要摁门

3、铃？摁门铃是文明礼貌的行为，如果你是主人，客人摁了门铃以后，你会怎么做？（恭候在门口，开门等待客人）（2）摁是第四声，第一声你会发音？（3）范读，领读，开火车读(4)en的四声练习（先按顺序读在打乱顺序读）三．记字型，学书写1.过家家（过家家，过家家，a和n在一起，a在前，n在后，ananan）2.指导学生书写学生自己练写教师巡视知道边写边记忆：先写a，再写n，团结友爱不分开四．学习拼音1.      谈话引入“我们光认识这两个前鼻韵母不算深交，要真正了解他们，就要知道他们能跟哪些声母交朋友组成音节。瞧！他们的朋友在这儿呢？2.     

4、 出示dtn与anzhchsh与en拼成的音节(1)   学生独立尝试拼读(2)   同桌合作拼读(3)   小老师领读(4)   开火车读3.      学习三音节(1)出示：kkuang----u-an--guanhhuan(2)尝试三拼连读（3）仔细观察：u在这里充当什么？（4）再出示qquanj---v-an--juanxxuan(5)v上的两点怎么没有了？（小v见到jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻）4.学习整体认读音节yuan（1）出示圆形的图案：这是什么图形呢？发圆的音。(2)读yuan的四声，反复认读（3）引导探索发现：这里的u实际上

5、是什么？（v的两点省略了）背顺口溜:小v见大y，脱帽敬个礼（4）yuan是整体认读音节（5）拼读练习：出示下面词语的音节：一元钱，原来，演员你会用上这里的一个词语来说这句话吗？师：看，学会拼读多好，能说出这么好听的句子，老师为你们的成功感到高兴。五．复习巩固1.      采蘑菇，认识了新的朋友，我们就带着他们森林里采集蘑菇吧！课件出示：森林里的蘑菇，anenyuantànnáhgánbànpǎnběn2.师：今天我们的收获可真大，前鼻韵母带领我们认识了那么多音节朋友让我们一起跟他们说：‘‘明天再见吧！’第二课时　　教学目的：　　1．学会

6、前鼻韵母in、un、ün3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。　　2．学会整体认读音节yin、yun。　　3．学习声母与in、un、ün组成的音节，准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。　　教学重点：　　1．学会3个复韵母，读准音，认清形式，正确书写。　　2．学会整体认读音节和声母与in、un、ün组成的音节。　　教学难点：　　1．准确地区分un、ün。　　2．yun的右半部分是un还是ün学生易混。　　教学过程：　　一、谈话导入　　这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。板书：in、un、ün　　二、看图学习in和y

7、in　　1．学习韵母in　　（1）出示in图，图上画的是什么？　　（2）学生借助树荫的“荫”学习in的音。　　（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。　　（4）教师范读，学生随读，指名读。　　2．学习整体认读音节yin。　　（1）师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。）　　（2）出示yin，请同学读一读。　　（3）你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。如：阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。　　三、看图学

8、习un　　1．出示un图，这是什么呀？　　2．自己试着读读。　　3．为了区别于ün的写法，教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。　　四、看图学