“导、学、教、练、评”五步循环教学

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1、请中心小学、徐家庄中心学校小学部、草埠中心完小、徐家庄教学分部四个单位认真学习下面材料，让老师了解是本学期重点研究的课堂模式，并打印整理成本学校的档案，再依据下面几种课型备课模式开展多学科多年级备课研讨活动（备课模式纸张各学校整理好后自行打印），同时一式两份完成下列任务并上交一份到教研室（各学校所有相关老师全部参与上交）：新授课：三语《九寨沟》四语《冬阳童年骆驼队》三数《除数是两位数的除法》四数《分数的意义和性质》练习课：三数《三位数乘两位数》四数《分数加减法》三英《Module7Unit1》四英《Module8Unit

2、1》讲评课:三四年级本次语数英品社科学抽考讲评分析。（各学校各年级各学科各交一份）复习课：五语文第四单元复习五数学第四单元复习以上所有材料于本周五交教研室，谢谢合作！“导、学、教、练、评”五步循环教学法简介它是一种学习方法。让学生知道，完成任何一件任务，首先要认真阅读规则（指导），然后全身心的投入到自主学习中去，遇到不会的要主动向同伴（或老师）寻求帮助，当学会知识后，有意识思考课后练习进一步加深对知识的理解，更不能忘记，每进行一次学习活动，都要对自己的学习行为进行反思。——教会学生学会学习。它是一种教学模式。整堂课的环节

3、分为：环节一：导入课题。环节二：出示学习目标。环节三：学习活动。把学习的任务分成若干学习模块，每个模块进行往复循环的“导、学、教、练、评”学习活动。具体的：导，教师根据授课内容制定学习指导（让学生知道学什么，怎样学）。学，指导学生完全进入自主性学习状态，高度紧张的自主阅读、思考、书写等。教，对学生不会的或理解不透、不深入的知识采取生生合作、师生合作的方式解决。练，每进行完一个学习任务都要及时进行巩固练习。评，要求学生时时对自己的学习行为进行一分钟的反思（学到了什么，学得怎么样，学习状态怎样等），环节四：当堂检测。每节课都

4、要留出足够的时间当堂完成作业。它是一种教学思想。做任何事情，首先要给学生制定明确的规则，然后先让学生按照规则尝试去做，针对学生理解的偏差采取有效措施，进行有目的教育教学。u“导、学、教、练、评”五步循环教学法基本步骤u“导、学、教、练、评”五步循环教学法新授课备课模式课题备课时间重点明确学习的重点难点明确学习的难点课前准备1、为学习新知做铺垫，扫清障碍；2、备齐教具、学具、实验仪器；3、搜集相关材料；4、测试题。……预习提纲1、明确预习内容（预习什么）；2、明确预习方法或步骤（怎样预习）；3、明确预习要求（预习到什么程度

5、）学习过程导入课题1、用不同形式导入新课并板书课题揭示目标1、设计具体、明确的学习目标；2、出示方式灵活，低年级以口述为主，中高年级书面出示。明确任务1、明确学习内容导1、依据学习任务设计自学指导，做到四明确：时间、内容、方法、要求。学1、确保学生高度紧张的自主学习，2、教师要关注学困生，预设学习困难，3、依据学习困难设计引导问题。教1、同伴交流，2、教师提问，3、矫正引深，总结知识点练1、针对知识点设计练习题、设计训练活动游戏等等评1、谈一谈学到了什么；2、谈一谈自己参与学习的状态如何；3、谈一谈下一步如何改进等等，学

6、会自我反思。当堂检测1、形式多样：听写、朗读、做课后习题、实验、游戏、书面测试等等u“导、学、教、练、评”五步循环教学法练习课备课模式内容备课时间重点明确练习的重点难点明确练习的难点课前准备1、设计练习题目、活动等学习过程导入导入并板书课题揭示目标1、设计练习目标，2、出示目标要灵活导1、设计练习指导：明确练习时间、内容、方法、要求（通过练习知道自己不会是什么，出错的原因是什么，怎样改正等）学1、学生自我测试，2、教师关注学困生，并搜集共性问题教1、出示正确答案，2、自我纠正，3、同学交流，4、教师检查：指定学生说明错了

7、什么题目？出错原因是什么？怎样改正？5、分析解题思路，6、针对共性问题集中讲解，并作变式拓展。练1、针对学生出错较多的问题设计二次检测题，2、学生当堂检测评1、引导学生对检测的结果进行自我反思，找出自己的薄弱环节，2、表述下一步的打算，怎样提高自己，3、寻求帮助自己的对象u“导、学、教、练、评”五步循环教学法讲评课备课模式内容备课时间重点明确讲评的重点难点明确讲评的难点课前准备1、及时批阅试卷，2、分类整理学生出错的问题，并分析学生出错的原因3、明确共性问题学习过程导入课题导入并板书课题揭示目标1、设计讲评目标，2、灵活

8、出示目标的形式，3、确保学生理解目标测试基本情况分析1、通报格率、优秀率和平均分，2、表扬进步生，鞭策较差的同学，3、引导学生对测试的结果进行自我总结成败得失导1、设计自主学习指导：明确时间、内容、方法、要求学1、学生自主改试卷，2、教师搜集共性问题教1、出示正确答案，2、学生自我纠正，3、同学交流，4、指定学生叙述