《教育学原理》

《《教育学原理》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、1.15文化从一个社会文化共同体传输到另一个社会文化共同体中去，称为（A）a文化传播b文化保存c文化传递·d文化交流1.25据可查证的资料，人类最早的学校出现在（D）·a中国·b印度·c罗马·d埃及1.35人的发展就是指青少年在（B）方面的连续不断的变化过程。·a生理·b身心·c心理·d智力1.45主张教育起源于儿童对成人的无意识模仿的是(A)·a孟禄·b马克思·c勒图尔诺·d沛西·能1.55将儿童认知的发展分为：感觉运动时期、前运算时期、具体运算时期、形式运算时期的是（B）。·a赫尔巴特·b皮亚杰·c维果茨基·d赞可夫1.65探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺

2、术”的“泛智教育思想”出自（B）·a《康德论教育》·b《大教学论》·c《理想国》·d《雄辩术原理》1.75在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另代，称这种传输为（C）·a文化传播·b文化保存·c文化传递·d文化交流1.85中国古代的学校教育系统包括官学教育系统、私学教育系统和（B）。·a大学教育系统·b书院教育系统·c高等教育系统·d乡学教育系统1.95教育学的研究任务是揭示（D）·a教育问题·b教育现象·c教育事实·d教育规律1.105“揠苗助长”，“凌节而施”违背了人的身心发展的（A）。·a顺序性·b个别差异性·c阶段性·d可变性1.115美国第一个学制系

3、统是（C）。·a“六三三学制”·b“五三三学制”·c“八四四学制”·d“五四二学制”1.125学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性和浓厚的宗教性，具有这一特征的社会是（B）·a原始社会·b奴隶社会·c封建社会·d资本主义社会1.135古罗马为富贵子弟准备的学校是（D）。·a文艺学校和文法学校·b文艺学校和游乐学校·c修辞学校和游乐学校·d文法学校和修辞学校1.145决定着教育的领导权的因素是(D)·a经济基础·b社会文化·c社会生产力·d政治制度1.155学校内部的机构、组织及其相应的规范措施属于(B)。·a宏观教育制度·b微观教育制度·c显性教育制度·

4、d隐性教育制度1.165下列主张环境决定论的是（D）。·a高尔顿·b杜威·c孟子·d华生1.175首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来，与其他学科并列的是（A）·a培根·b康德·c赫尔巴特·d洛克1.185教育要抓住关键期是因为人的身心发展具有（C）。·a顺序性·b阶段性·c不平衡性·d个别差异性1.195人的身心发展过程中起主导作用的是(C)。·a家庭·b环境·c教育·d遗传1.205青少年身体的发展变化，包括机体的正常发育和（D）的发展两个方面。·a认识过程·b个性心理发展·c个体化过程·d体质的增强1.15在我国，最早将“教”和“育”二字连用的著作是（

5、B）。·a《学记》·b《孟子》·c《荀子》·d《大学》1.25我国第一个在全国颁布实施的现代学制是（C）。·a壬寅学制·b壬子——癸丑学制·c癸卯学制·d壬戌学制1.35学校教育的基本要素包括教育者、受教育者和(C)·a教育内容·b教育手段·c教育影响·d教育方法1.45教育开始出现阶级性并与生产劳动相分离，具有这一教育特征的社会是（B）·a原始社会·b奴隶社会·c封建社会·d资本主义社会1.55被称为“现代教育学之父”的教育家是（A）·a赫尔巴特·b杜威·c康德·d夸美纽斯1.65学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性和浓厚的宗教性，具有这一特征的社会是

6、（C）·a原始社会·b奴隶社会·c封建社会·d资本主义社会1.75实用主义教育学的代表人物是(C)·a梅伊曼和拉伊·b狄尔泰和斯普朗格·c杜威和克伯屈·d鲍尔斯和金蒂斯1.85下列主张遗传决定论的不包括（D）。·a高尔顿·b杜威·c孟子·d华生1.95将儿童认知的发展分为：感觉运动时期、前运算时期、具体运算时期、形式运算时期的是（B）。·a赫尔巴特·b皮亚杰·c维果茨基·d赞可夫1.105在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另代，称这种传输为（C）·a文化传播·b文化保存·c文化传递·d文化交流1.115教育史上提出著名的“白板说”的教育家是（D）。·a培根·

7、b康德·c赫尔巴特·d洛克1.125美国第一个学制系统是（C）。·a“六三三学制”·b“五三三学制”·c“八四四学制”·d“五四二学制”1.135德国教育学家梅伊曼和拉伊的观点属于（D）·a文化教育学·b制度教育学·c实用主义教育学·d实验教育学1.145西方古代最早的学校教育制度中最为典型的是雅典教育制度和(A)。·a斯巴达教育制度·b古罗马教育制度·c古希腊教育制度·d古巴比伦教育制度1.155教育是推动生产力发展的强大动力，可以把潜在的生产力转化为（C）·a社会财富·b生产方式·c现实的生产力·d劳动力1.165教育的根本目的是促进人的（B）发展。·a智力·

8、b身心·c