文科班期中试卷分析表

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1、蓟县一中2012-2013学年度第二学期期中考试考试情况分析表年级高一班级1203学科政治任课教师肖春秀时间2013.5.5一、试卷命题特点1．注重学科主干基础知识的考查全卷覆盖了《生活与哲学》1—2单元课程教学要求中规定的所有知识点，内容结构重点突出，有利于全面考查学生基础知识掌握的情况。2．注重基本技能基本能力的考查本次考试注重学科能力的考查。从不同角度考查学生读题、审题能力，以及辩证思维、综合思维能力，能力要求较高。3.选材新颖，试题设置角度多。在本套选择题中，古语、明言、寓言分析题，漫画分析题等题型均有。4.以社会热点为载体

2、考察学生对理论知识的理解和运用。本套试题在选材方面，热点突出，有相当一部分题目选择了很新的时政背景。二、学生得分情况最高得分98分，一卷最高得分60分，二卷最高得分39分。1.客观题情况最高分最低分平均分及格率604054.190.202.主观题情况最高分最低分平均分及格率391026.990.204总体上，学生基本掌握基础知识，具备一定的获取信息、分析材料的能力，具备正确的情感态度价值观。非选择题部分学生答题较好的方面有：①部分学生能够分点、分层次来回答；②部分学生能够做到观点与材料的统一；③部分学生的审题比较准确，能正确运用教材

3、观点来解答问题。三、研究存在的问题1.学生审题能力缺乏，审题时抓不住知识范围和角度,运用知识出现错误。审题是解题的关键，审题能力的高低直接关系解题的成败。在评卷过程中我们就发现一些考生往往缺乏审题的能力，找不出题目中的关键词或者没有仔细看清题目回答的角度，结果答案“文不对题”，要求用唯物论，他用认识论，如31题。2.学生基础知识掌握不牢固，出现答非所问，文不对题现象。这套试卷最大的特点在于对“三基”的考查，而学生也暴露出这方面的问题最为突出。表现在以下几个方面：（1）知识范围不清，题目要求用唯物论，而用认识论作答。（2）原理与方法论

4、脱节。（3）只答出方法论，未作答原理。（4）少部分学生甚至只联系材料，未作答任何哲学原理。3.答题时表述不规范,表述缺乏条理性和逻辑性,层次不清楚。在评卷的过程中我们发现很多考生的回答很不规范，试卷书写很随意，回答没有条理和逻辑性，在阅卷的过程中给老师的感觉很混乱。这种情况一方面说明学生知识理解不透彻，另一方面说明学生在语言组织方面比较薄弱。4.材料分析能力有待提高,思维不宽阔,理解缺乏系统性,表述答案缺乏准确性和完整性。一个重要表现就是在表述时运用理论是采取“普遍撒网”的方式，简单罗列知识点，相关的不相关的只管答。还有同学作答知识

5、点比较狭窄，不准确，不全面等。4四、教学反思与改进1.重视教材基础知识的教学。在今后的教学中，明确知识结构，能够把世界观与方法论对应起来，不出现知识范围“串味”现象，切实做到“抓住课本”，明确重点，把握易混点，做好知识的梳理工作并要落实到课堂中，以使学生能快速而准确地提取知识，为提高学生解决问题的能力打下良好基础。2.重视解题方法的教学平时训练应本着巩固基础，提高能力的思想去命题、组织，用教材和其他社会生活素材，有意识地培养学生从材料中发现信息、识别信息、获取信息的能力。在解题的过程中，要注意以下几点：审问题指导语；审设问中的求答词

6、、条件限制词、方法提示词、分值要求；解答时要分问作答、点段分明。3.重视语言组织的教学要重视对学生答题规范的要求，提高表达能力，在答案要点的文字组织和书面表达方面，要恰当使用政治术语，避免口头语言。表述要注意层次性和逻辑性，将要表述的内容分门别类，层次清晰、逻辑顺畅地表达出来。尽量列出答案要点的提纲，答题时做到序号化、段落化，避免想到哪里写到哪里导致的层次不清、逻辑混乱。组织答案是题目最终的完成，也是考生知识和能力的展示，因此显得尤其重要。一般说来要注意以下四个方面：（1）结合材料4组织答案时，首先要写出观点，而且表述要到位，关键词

7、不能漏，当然仅仅写出观点还不够，结合材料进行分析也很重要。有些学生不知道该怎么结合，最简单的方法是摘录材料中的句子，依据题意作答。（2）注意角度答题角度一定要根据提问作出应对的。如上题问的是“该县政府是如何带领群众脱贫致富”，答案就要从方法论意义上阐述，并且紧紧围绕“如何”这一问题。这样才做到紧扣题眼，不至于“答非所问”。（3）语言规范 关于语言，首先要简洁，句子要通顺、达意，答题时一定要运用一些学科术语，体现“哲学性”和“政治性”。如果没什么把握，尽量用课本上的原句。（4）注意卷面卷面是学生得分的第一印象分，因此良好的卷面对总体得

8、分也有重要影响。关于卷面，应从平时抓起，注意字体、分点、分段、涂改、布局等方面入手。4.重视时政教学。理论联系实际是高考命题的一个重要原则，也是政治课教学的基本原则和生命力所在。因此，在教学过程中要倾心引导学生关心国内外大事，关注社会