第9章人员素质测评结果报告

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1、第九章素质测评结果的报告本讲内容素质测评结果分析的内容与方法素质测评结果报告的形式与特点素质测评结果报告中应该注意的问题当前素质测评结果报告中常用形式及其问题分析质量分析之后，当误差在所允许的范围内时，即要进行测评结果的分析与报告，包括数据综合、内容分析与结果报告几个方面。第一节数据综合数据综合指把零散的项目（指标）分数综合为一个总分数，常见的方法有：累加法把各指标上的分数直接相加。平均综合法把各项指标的分作算术平均运算求出一个总分。加权综合法根据各指标间的差异，对每个指标得分适当扩大或缩小若干倍后再累加的一种方法连乘综合法直接把各指标上的得分直接相乘得到一个总分指数连乘法指数连乘法不

2、但考虑了各指标的得分，还考虑了指标的相对重要性。第二节内容分析整体分布分析整体分布分析是通过图表的形式来分析素质测评结果的一种方法。频数分布表分析频数分布图分析（参见第五章）总体水平分析总体水平分析是指通过众数、平均数或中位数的分析，来把握全部被测评者的一般水平的分析方法。差异情况分析差异情况分析包括整体差异分析与个体差异分析。整体差异分析有两极差、平均差、方差、标准差与差异系数等不同形式。测评结果报告报告形式素质测评报告的方式，按形式分常见的有口头报告、分数报告、等级报告、评语报告；按内容分，有分项报告与综合报告.评语报告即以书面语言的形式反映测评的结果，这是一种最原始也最常用的测评

3、报告形式。它的优点是信息详细准确，但可比性差。分项报告即按主要测评指标逐项测评并直接报告，不再作进一步的综合的报告。其优点是全面详细，但缺乏总体可比性，只能作出单项比较。分数报告分数报告即以分数的形式反馈测评结果。分数的形式有多种，依其基本性质基本形式有4种：目标参照性分数、常模参照分数、原始分数与导出分数。目标参照分数即依据测评指标分数本身要求而给出的分数；常模参照分数即根据被测者总体的一般水平而给出的相对分数；原始分数即在测评活动中直接得到的分数；导出分数是通过一定转换形式后得到的分数。上述分数形式之间存在交叉关系。谢谢大家!