专题2 课本实验

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1、专题二课本实验1、人类离不开水．（1）如图水电解实验中，试管2中得到的气体是；化学反应方的程式为；自来水生产中有时可利用絮凝剂是；家用净水器中装有活性炭，是因为它具有性．（2）去年冬天我国西南地区遭遇大范围干旱．有些村庄打深井取用地下水，检验地下水是硬水还是软水，可用的物质是．如果地下水硬度大，生活上可采取方法来降低硬度．2、小明同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一段时间后，采用图所示的装置进行过滤（1）图中还缺少一种仪器是，其作用是；装置安装存在一处错误是，这样安装会出现的后果是，（2）操作中，他发现过滤速度太慢，可能的原因有．（

2、3）过滤后发现滤液仍然浑浊．可能的原因是，应进行的操作是．（4）改进试验后，最终得到了清澈透明的水，他兴奋地宣布：“我得到了纯水！”你有无不同的看法？理由是，若要得到纯水，需要采用的净化方法是．3、潇湘同学对测定空气中氧气的含量实验进行了如图所示的改进．请分析回答：（1）图中A仪器的名称是．（2）夹上止水夹后，开始聚光，片刻后可观察到集气瓶中白磷燃烧，该反应的化学方程式为．（3）待集气瓶冷却后，打开止水夹，可观察到的现象是．（4）该实验中，下列操作会造成实验测定结果偏低的有（填序号）．A．取用的白磷量太少B．取用的白磷过量C．反应后没有冷却就打开止水夹D．大

3、烧杯中的水只盛满3/44．某化学兴趣小组同学，用如图所示实验探究质量守恒定律（1）充分反应冷却后，天平不能平衡的是（填写字母序号）．（2）B实验反应的化学方程式为（3）在化学反应前后，一定不变的是（填数字序号）．①原子种类②原子数目③分子种类④分子数目⑤元素种类⑥物质质量（4）根据以上实验探究，某同学想用铁与盐酸反应来验证质量守恒定律，经查阅资料后得知，铁与稀盐酸反应可生成氯化亚铁和氢气，下列装置中，他可选择用于实验的有5、某兴趣小组活动中，同学们按下图A装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家感觉白磷燃烧生成的大量白烟很呛人，对人体健康有害，于

4、是对实验装置作进一步改进。【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，并能与水反应，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。【改进与实验】同学们按改进后的图B装置进行实验。图A图B图C【记录与分析】Ⅰ.试管a中的白磷燃烧，产生大量的白烟；Ⅱ.试管b中的红磷不燃烧；Ⅲ.烧杯中的白磷不燃烧。①白磷燃烧的化学方程式为；②分析实验现象，得出结论：由现象Ⅰ、Ⅱ得到的燃烧条件是；由现象Ⅰ、Ⅲ得到的燃烧条件是。【反思与评价】③改进后的图B装置与图A装置比较，优点是_____________________。④小林同学指出

5、图B装置仍有不足之处，并设计了图C装置。其中气球的作用是______________________。6、现有G、H、I三种研究物质组成的实验，如下图所示：G．测定空气里氧气含量H．水电解实验I．检验甲烷成分从研究方法得知，G实验是利用可燃物消耗瓶内的______________，使瓶内压强减小,烧杯内水倒流来推测空气中氧气含量的；H实验是通过检验生成物来推断水的组成的，电解水的化学方程式为_______；而I实验与______________(填实验代号)实验的方法相同，通过检验水和二氧化碳来推断甲烷的组成。7．白磷、红磷都是可燃物，都可以在一定条件下燃烧

6、。以下是利用它们的可燃性进行的三个实验，请分别回答问题。（1）通过实验1可以探究燃烧的条件。烧杯中放有热水，a、b、c处分别放有药品，实验中只有a处的白磷燃烧。a与c对比；a与b对比，说明燃烧需要的条件是可燃物与氧气接触和，白磷燃烧的化学方程式为。（2）通过实验2可以测定。待集气瓶中的红磷熄灭，冷却后打开弹簧夹，当观察到的现象时，可达到该实验目的。（3）通过实验3可以验证质量守恒定律。实验前将白磷放入锥形瓶中，称量装置的总质量，引燃白磷，待反应后再称量装置总质量，发现托盘天平保持平衡。整个实验过程中气球会出现的现象是。综合分析上述三个实验，以下说法正确的是。

7、（填①～⑥序号）①实验1中的热水只起隔绝空气的作用②实验2中红磷可以换成木炭③实验2若未达到实验目的，可能是由于装置气密性不好④实验3中的气球起到了平衡瓶内外气体压强的作用⑤实验3中的气球作用是收集产生的气体⑥实验3锥形瓶内事先放少量细沙的作用是防止瓶底炸裂8、某同学欲通过实验证明“二氧化锰能加快过氧化氢分解”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是速度缓慢。二氧化锰能加快过氧化氢的分解实验二向盛水的试管中加入二

8、氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象二氧化锰加入水中