《我的中国心》教学设计与反思

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1、《我的中国心》教学设计与反思 课题：《我的中国心》科目：音乐教学对象：八年级课时：1提供者：王衾衾单位：四中一、教学内容分析《我的中国心》是人音版八年级上册的内容,歌曲描绘的是远离祖国的炎黄子孙牵挂祖国，思念祖国，渴望与祖国亲近，永远不忘记祖国的一种爱国主义民族情感。目的是培养和提高学生的爱国主义精神。二、教学目标1、学唱歌曲《我的中国心》；2、了解声乐的演唱形式；3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力三、学习者特征分析学生要唱好这首歌，难度不大。体验热爱祖国的情感也不难。但要学生深刻理解海外游子的对祖国的思念，牵挂，渴望与祖国亲近的复杂感情有点难度。农村初中学生缺乏长期远离家

2、乡的情感体验，不知道思念，牵挂渴望亲近是何种滋味。四、教学策略选择与设计教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。通过FLASH的彩色画面启发学生的想象力，请学生仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受五、教学重点及难点1、体验歌曲的情绪。2、分辨演唱形式六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课复习歌曲，引入新课：师：同学们还记得上节课我们学习的歌曲么？大家一起来唱唱，再次回顾歌曲的情感。学生演唱完后，提问师提问：同学们还知道哪些爱国歌曲呢？生：《国歌》《多情的土地》……创设情境，激发学生的求知欲师：那同学们听听，老师唱的这首歌曲你们听过么？“长江长城，黄山黄河……”

3、生：《我的中国心》师：原来同学们都听过啊，那这首歌是谁唱的啊？生：张明敏师：那么今天老师就带领大家一起深入的学习这首歌曲。——《我的中国心》聆听歌曲，感受鉴赏1、播放歌曲《我的中国心》。请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。2、作品简介：《我的中国心》由黄霑词、王福龄曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。4、再次播放歌曲《我的中国心》。提示学生从以下几方面感受音乐：（1）音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。（2）你认为歌曲应

4、该用哪种力度表现最合适。很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。（3培养学生鉴赏歌曲的能力）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。 学唱歌曲，音乐知识延伸全班同学完整演唱歌曲，体会歌曲情感探索创新：分成两组进行表演，看哪组同学表现的好。在老师的指导下，全体学生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用：1、独唱：由一个人独立演唱。2、齐唱：由两人或两人以上同时演唱同一曲调。3、轮唱：由两个以上或两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律。4、合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。5、领唱：由一个人或数人引

5、领众人齐唱或合唱的部分。培养学生演唱歌曲的能力拓展延伸欣赏本单元另一首歌曲《七子之歌》师：这首歌曲同学们应该都非常熟悉了吧。那么大家都来说说这首歌表达了什么样的情感。生：对祖国的眷恋之情。师：那么，那位同学愿意来为大家演唱一次呢。检验学生学习效果学生踊跃举手表演，全班同学都跟着哼唱。七、教学评价设计小组合作法、自主探究法、多媒体课件、钢琴。八、板书设计1:1=G4/4,小调。2：深情，抒情地唱这首歌。3：“萦，近，心，印，斤，亲，音”的韵母都为”in””ing”.4:歌曲表达，抒发的是海外炎黄子孙思念，牵挂祖国，渴望与祖国亲近的爱国主义民族情感。九．教学反思可以从如下角度进行反思（不

6、少于200字）：整堂课的教学设计：学生在多角度、多层面地合作与交流中实现了知识、能力、情感的三维共赢。学生从爱国歌曲中，升华了自身的爱国情感，学生能以饱满的热情学习这首歌。这首歌唱红了大江南北和华人世界，学生较为熟悉，很快能进入角色唱好这首歌。但要学生体验海外游子的爱国主义情感较为困难，学生没有经历过这样的情感体验。