《一、磁体与磁场》同步练习1

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1、第十六章电磁转换第十六章电磁转换一、磁体与磁场1.通过活动,知道磁体、磁性、磁化和磁极,能说出磁极间的相互作用.2.通过活动,知道假想的磁感线可用于形象地描述磁场,能说出磁感线的性质,会画磁体周围磁感线的分布和小磁针静止时的位置.3.记住地球周围有磁场及地磁南、北极的位置.4.通过了解我国古代对磁的研究所取得的成就及研究磁现象的方法,进一步激发学生学习物理的兴趣.6.关于对磁感线的认识,下列说法中不正确的是().夯实基础,才能有所突破……A.磁感线是为描述磁场而画的一种假想的曲线1.地球是一个巨大的磁体,在它

2、的周围空间存在着磁B.磁体周围越接近磁极的地方磁感线越密,表示磁性越强场———地磁场,中华民族是最先利用地磁场服务于人类C.磁体周围的磁感线都是从S极出发回到N极的,例如的发明.D.磁感线与放不放铁屑无关2.如图所示,将一软铁棒夹在铁架台上,它并7.对于磁场和磁感线,下列说法中错误的是().踿踿不能吸引台上的大头钉,说明软铁棒A.磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力磁性.把一条形磁铁按右图所示的作用靠近软铁棒的A端,可观察到其B端能吸B.磁场看不见摸不着,但我们可以借助小磁针的偏转和引大头针,这一现象叫做

3、,B端应指向来判断是极.C.磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线3.如图所示,两个条形磁铁A和B的一端分D.在磁体的外部,磁感线都是从磁体的北极出发回别吸着一根大头针,由图可知,大头针C端应是到南极极,若将A、B端相连,则大头针会(填“下落”或8.物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模“仍被吸住”),这是因为.型法”、“类比法”等方法,下面是初中物理中的几个研究实例:①用总电阻表示同一段电路上串联的两个电阻;②用光线表示光的传播方向;③研究电流时把它与水流相比;④利用磁感线来描述磁场.上述几个实

4、例中,采用4.判断物体是否具有磁性的方法.了相同研究方法的是().①看物体是否能够吸引等物质.A.①③B.②③②看物体是否具有性.即将它用细线悬挂且能C.②④D.①④在水平面内自由转动,静止时看是否总指向.9.关于磁体的下列说法中正确的是().③利用规律:让物体靠近小磁针,看是否能和小A.磁体的磁性永远不会消失磁针某一磁极相.如果能,物体具有磁性,否B.磁体各部分的磁性一样强则,物体没有磁性.C.自然界中所有物质都是可以磁化的5.下列各种情况中,哪种情况可以确定钢棒原来是否有磁D.地球本身是一个大磁体性?并说

5、明理由.10.钢条AB的A端靠近小磁针的北极,它们相互吸引;钢(1)将钢棒的一端接近磁针的南极,两者互相排斥.条B端靠近小磁针南极,它们也相互吸引,则().(2)将钢棒的一端接近磁针的北极,两者互相吸引.A.钢条一定有磁性,且A端为北极(3)将钢棒的一端接近磁针的北极,两者互相吸引,将钢B.钢条一定有磁性,且A端为南极棒的这一端接近磁针的南极,两者互相吸引.C.钢条一定无磁性(4)将钢棒的一端接近磁针的南极,两者互相吸引.D.钢条可能有磁性,也可能无磁性11.关于磁感线的概念,下面说法正确的是().A.磁感线

6、是真实存在的B.磁感线上任意一点的切线方向表示该点的磁场方向C.磁感线由S极出发,回到N极D.磁感线的方向是小磁针S极受力的方向12.如图所示,正确表示条形磁铁周围磁场方向的小磁针是(小磁针黑端为N极)().立志、工作、成功是人类活动的三大要素。———巴斯德实验班提优训练www.xuekewang.com乙A.磁针aB.磁针bC.磁针cD.磁针d19.在做“用铁屑探究磁体的磁场”实验时,小明不慎将铁屑撒在实验桌上,为了收集铁屑,小明想用磁铁直接吸引13.经科学家研究发现:在某些细菌的细胞质中有一些磁生小体,它

7、们相当于一个个微小磁针.实验证明:在只有地磁场铁屑.同组的小华建议用塑料袋或白纸包裹住磁铁后去而没有其他磁场作用时,小水滴中的一些细菌会持续不断吸引铁屑.比较这两种方法,你认为().地向北游动,并聚集在小水滴北面的边缘.实验中,若把这A.小明的方法可行,小华的方法不可行些细菌中的磁生小体看成小磁针,则它的N极指向().B.小华的方法可行,小明的方法不可行A.北B.南C.小明和小华的方法都可行,但小明的方法好些C.西D.东D.小明和小华的方法都可行,但小华的方法好些14.在图丙中标出磁感线的方向和小磁针的N极.

8、20.如图甲所示为一森林俯视图,某探险小组进入森林后在Q处迷失方向,为走出森林,他们借助指南针来辨别方向,指南针的指向如图乙所示,那么他们正确的前进方向应沿着指南针所在位置的().课内与课外的桥梁是这样架设的。15.判断两根钢条甲和乙是否有磁性时,可将它们的一端靠近小磁针的N极或S极.当钢条甲靠近时,小磁针自动远离;当钢条乙靠近时,小磁针自动接近.由此可知().A.E方向B.F方向A.两根钢条均有磁