2013高三语文专题复习,标点

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1、专题复习正确使用标点符号课前小练：分析画面，写出寓意老生常谈【画面描述】画面上，一位干部模样的人，正在唾液四溅地讲着什么。一张油滑、丑陋的大嘴巴张得大大的，舌头竟是一架留声机！【寓意点评】现实生活中，一些干部常说一些冠冕堂皇的脱离实际、人云亦云的空话、大话、套话、假话、废话，自己成了传声筒，不动脑筋，不解决实际问题。这幅作品画题为《老生常谈》，构思奇妙而不悖于生活真实，讽喻辛辣而极为妥贴恰当。妙问趣解四人争论一句杜诗相传，北宋大诗人苏轼曾与黄庭坚、秦观、佛印三位文友结伴游山，见古寺壁上题有杜甫的《曲江春雨》一诗，因年代久远，其中“林花著雨胭脂——”一句的尾字已无法辨认。

2、苏轼便提议各人试补一字，并率先补一“润”字；接着，黄庭坚填“老”字，秦观填“嫩”字，佛印填“落”字。回家后查《杜工部集》，才知杜甫用了一个“湿”字。四人比较品味了一番，异口同声地赞叹：“湿”字用得妙！你能说出妙在何处吗？答案：这里，诗人着一“湿”字，看似信手拈来，不带任何感情色彩,实则给读者留下了自由地渗透主观情感的艺术空间,读者可以根据各自的心境感受领悟诗意。快活者读了，则可将“湿”理解为“润”“嫩”，领略到林花经春雨浴泽而格外艳丽柔美的喜人景象；忧伤者读了，则可将“湿”理解成“老”“落”，体验到林花遭风雨而憔悴落魄的凄楚景象。可见，“湿”字具有极大的艺术张力，给读者

3、以审美的自由。点击此处进入考题精练专题整合整合1点号点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。点号的考查重在规范使用。高考试题的设计重在考查运用能力，一般都带有较高程度的综合性和技巧性，特别是把点号的正确使用规则和表达文意结合起来考查。按照使用的不同位置，又可分为句内点号和句末点号。句内点号用在句内，有顿号、逗号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿；句末点号有问号、句号和叹号，可以表示句子的各种语气。一般说来，点号的停顿时间是：顿号＜逗号＜分号＜句号(问号、叹号)。小贴士小点号，大作用某官给慈禧太后题扇，写王之涣的《凉州词》，不想将“黄河远上白云间

4、”的“间”字漏写，慈禧大怒，顿生杀机。此官情急生智，说这是用王之涣的诗改写的词，于是加上标点念道：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。”1.顿号顿号是用在句子里的联合结构之间表示句子内部并列词语、并列短语之间的停顿的点号。顿号的使用要注意句子内部并列成分之间的层次关系，注意顿号误用的几种情况。使用顿号需要注意的几种情况：(1)并列各项都带有语气词“啊”“啦”“呀”等，口语中停顿较大，用逗号不用顿号。【误例】我们的院子里种了一些菊花啦、月季啦、山竹啦、美人蕉等好多花。解析：并列的成分后有语气词时,并列成分间使用逗号。应把顿号都改为逗号。(2

5、)表示概数的地方不能用顿号。【误例】细看这妇女，不过三十二、三岁,头发散乱,微长的面孔有些憔悴。解析：“三十二、三”属于约数，中间不用顿号。(3)并列词语之间有了“和、与、及”等连词，就不能在词前再加顿号。【误例】全国传染病疫情显示，去年导致人员死亡，数量居前五位的病种为：肺结核、狂犬病、艾滋病、乙型肝炎、和出血热。解析：“乙型肝炎、和出血热”不当，应该删去顿号或者“和”。(4)有的并列词语相互联系紧密，又是人们熟知的，读时就不需要停顿。【误例】在这次艺术活动中，许多丰富、多彩的文娱节目，富有民族文艺的特点，吸引着成千、上万的观众。解析：“丰富多彩”“成千上万”相互联系

6、紧密，又是人们熟知的，不需要停顿，应把顿号去掉。(5)并列词语作谓语、补语,其间的停顿用逗号而不用顿号。【误例】谁也不能突出，如果你想比别人多做、多干、多拥有，那就甭指望有好日子过。这是平庸社会信奉的一条多么可怕的生存法则！解析：“多做、多干、多拥有”在句中作谓语，并列谓语之间不能用顿号，应该把顿号改为逗号。(6)如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号。【误例】公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年总结制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。解析：“月考核、季评比、年总结制度”之后的顿号应改为逗号，使层次清晰。2．分号分号是用于复句内部分

7、句之间的停顿的点号。要注意区分各分句成分之间的层次关系，分清逗号和分号的区别，以免误用。分号使用需要注意下列问题：(1)复句中，如果分句内已用了逗号，分句间使用分号。如果分句中没有逗号，那么分句间直接用逗号就能分清层次，无需用分号。否则都会出现错误。【误例1】打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。解析：一逗到底，层次不清。第一个逗号改为冒号，第三、第五个逗号改为分号。【误例2】李明考上了清华大学；王芳考上了财贸学院；我当了餐厅服务员：我们都能开创自己的美好未来。解析：