11 放下你的鞭子

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1、11﹡放下你的鞭子九·一八日军侵入沈阳城日军在沈阳城墙上向中国军队进攻1937年，名演员崔嵬、张瑞芳演出抗日活报剧《放下你的鞭子》1.了解街头剧，认识戏剧冲突反映的社会矛盾。2.揣摩个性化的人物语言，把握剧中主要人物形象。3.激发爱国主义精神和对今天幸福生活的爱。陈鲤庭，曾用名陈思白。上海人，导演，理论家。历任上海救亡演剧队队长。全国文联委员，中国戏剧协会理事。他创作的街头剧《放下你的鞭子》与《三江好》《最后一计》被戏剧界合称为“好一计鞭子”。《放下你的鞭子》是陈鲤庭于1931年在上海市南汇县大团镇小学

2、任教时创作的。该剧通过卖艺为生的父女俩的悲惨命运，控诉了日本帝国主义的侵略行径。1931年9月18日夜，日本帝国主义军队袭击沈阳，占据北大营。当时蒋介石正集中力量进行内战，对日采取不抵抗政策，密令东北各地的国民党军队退驻内地，把东北地区拱手相让。主人公香姐正是在这种情况下跟随父亲流落关内。这是一部“街头剧”，又称“活报剧”，是一种反映时事新闻的短小活泼的戏剧样式，因常在街头演出而得名。街头剧具有很强的政治性、鼓动性、时效性、通俗性，它反映的往往是当时时代的最热门的话题。抗战前期，戏剧创作取得了突出的成就

3、。街头剧、活报剧和独幕剧非常活跃。当时影响最大的有《放下你的鞭子》《三江好》《最后一计》。关于“街头剧”一、读一读作揖()糟蹋()伶俐()抚养()俏皮()掷钱()骚动()滑稽()鲁莽()tàmǎngyīlínɡfǔqiàozhìsāojī伶俐：滑稽：少顿：鲁莽：南腔北调：生吞活剥：二、记一记聪敏；机灵。(言语、动作)引人发笑。一会儿，片刻。说话做事不经考虑；轻率。形容口音不纯，搀杂方音。比喻生硬地接受或搬用。1．本文写了几次矛盾冲突？作者的写作目的是什么呢？两次矛盾冲突：（1）青工和观众同卖艺汉之间的矛

4、盾——了解了故事的背景，了解了卖艺汉和香姐的生活。（2）在场的人们同日本侵略者的矛盾。——推向高潮，控诉了日本帝国主义的侵略以及蒋介石卖国集团的滔天罪行。2．复述故事情节，理清起因、经过、高潮和结局。东北地区沦陷后，人民群众流离失所，无以为生；挣扎在饥饿与死亡线上的父女俩到处流浪，卖艺为生。当女儿无力进行演出时，其父手持皮鞭痛打女儿，于是义愤填膺的群众纷纷谴责老汉：“为何鞭打自己的女儿？放下你的鞭子！”由老汉鞭打女儿，青工及众人认识到父女悲惨流落的根源，萌发了一股反日热情。1.本文主要塑造了哪些人物形象

5、？并分析他们的性格特点。青工——他是个热血青年，是个进步青年。具有爱国主义精神和高度的觉悟，善于启发，是正义的化身，富有正义感和同情心，路见不平，挺身而出。卖艺汉——是一个在外流浪多年，衣食无着，穷困潦倒的难民。（流浪内地，东北难民的缩影）。在他乡流浪卖艺，沾染一些江湖习气，但他始终保持着一颗爱国之心。香姐——十分乖巧懂事——激起了人们无限的同情。2.青工的感情发生了怎样的变化？3.老汉和香姐前后发生了怎样的变化？4.本文的中心是什么？请用简洁的语言概括。青工开始对卖艺汉的行为感到非常气愤，见义勇为，与

6、他殴打在一起，后来对老汉的生活感到同情，同时激发他强烈的爱国情感。老汉和香姐在青工的影响下，由原来的叹息自己命不好，忍受屈辱，到后来，明白了受苦的根源。该剧通过对卖艺汉父女为代表的沦陷区人民流亡生活的叙述和描写，控诉了日本帝国主义的侵略以及蒋介石卖国集团的滔天罪行，表现了人民群众的爱国激情。本文表现了人们群众抗日救亡的爱国主义精神。今天我们如何进一步弘扬爱国主义精神？示例：少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自

7、信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！青工卖艺汉香姐鞭子“放下你的”抗日救亡爱国主义爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。——列宁