放下你的鞭子

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1、《放下你的鞭子》教案语文版八年级语文下教学目标：1．把握课文的内容和结构。2．体味戏剧语言的特色。过程与方法：本课由观看演出剧照和同名油画导人，以学生自学为主，教师设置问题引导学生了解文章内容，分析人物特点，剖析文章内涵。最后进行小作文训练，培养学生的想像力和理解力。重点：1．把握文章脉络，明晰故事情节的发展。2．了解一定的历史背景。3．体会课文主题：反抗压迫，争取幸福。难点1．理解作者在文中流露出来的反抗精神。2、领会作者在故事结构、情节编排上的用心。课时安排：一课时教学流程设计：教师指导学生活动导入师生互动，进入新课程。↓阅读课文，疏通文意深入理解阅读课文，整体感知课文内容。↓小作文

2、听清要求，练习作文。拓展延伸完成作业教学过程：一、导入教师指导学生活动1．师：上节课我们学习了俄国文学大师的戏剧《钦差大臣》，今天我们要学习一部中国的现代戏剧—《放下你的鞭子》。展示油画《放下你的鞭子》。感受画中父女眼中的悲苦无助。师：谁能跟我们说说你看到这幅画的感受?1、认真观察挂图，积极回答问题2．师：本课《放下你的鞭子》是一部街头剧的剧本，陈鲤庭既是导演又是编剧，它讲述了卖艺父女二人，因家乡被日寇占领而离乡背井的痛苦经历。该剧抗战期间在大街小巷广泛演，取得了良好的宣传效果。展示《放下你的鞭子》的剧照。3．介绍中国现代戏剧的发展概况以及作品时代背景2、认真记好笔记。二、阅读课文，疏通

3、文意教师指导学生活动1．指导学生阅读课文，注意文中人物的语言是如何展示人物性格的。2：抽学生复述故事情节，理出事情的起因、经过、高潮和结局。3．组织学生分角色朗读，从71页“岂有此理”到78页“一齐去打倒我们的敌人”。1．朗读课文，了解剧本内容，找出文中精彩的片段，思考出场人物的性格特征。2．一个学生复述故事情节，几个矛盾冲突在讲述中不能漏掉，不足处其余学生补充。3．分角色朗读课文，注意要进人情节，在朗读时体会人物的性格特征。三、深入理解教师指导学生活动1．师：汉子和香姐是什么关系?明确：他们是父女关系。2．师：为什么一开始汉子要说香姐是他从苏州买来的呢?明确：学生的认识可能不够全面，教

4、师要加以指点。4．师：汉子和香姐最初认为是什么让他们经历苦难的?请在文中找出相关语句加以说明。明确：细读课文，在文中找出相关语句。5．师：他们这种思想观念最后有什么改变没有?明确：用文中的语句加以分析。6．师：是谁促使这种改变的发生的?明确：是青工帮他们认识到的。7．请分析一下卖艺汉、香姐、青工的人物形象，将内容板书。分析青工的人物形象，在教师点拨下加以明确。1、积极回答问题。2、小组讨论，推举代表回答问题。3、速度课文，并在文中勾画出相关语句。4、集体回答问题。5、回答问题，认真做好笔记。四、小作文教师指导学生活动布置作文：1、假如你是香姐，当父亲用鞭子打你时，你是怎样想的呢?用一段文

5、字把你的想法写出来。深人体会香姐的心理，用文字将之描述出来。2．抽学生朗读，加以点评。1、练习写作。2、朗读习作。五、拓展延伸教师指导学生活动1用下列词语造句。俏皮  作揖  暴躁  聪明伶俐  顶呱呱  糟蹋  鲁莽  掩面  南腔北调    生吞活剥  献丑  感激不尽2 古语说：“仓禀实而知礼节”，请谈谈你的看法。 完成作业六、板书设计：　放下你的鞭子　　　　　　　　陈庭鲤　　卖艺汉：一位从东北沈阳沿途卖艺流落到上海的街头艺人。善良、正直、慈爱。　　香姐：一个天真、标志的姑娘。理解、体谅父亲。　　青工：是一个有觉悟，爱憎分明，为人憨厚正直，敢于仗义相助的工人阶级中的先进分子，是有觉

6、悟的产业工人的代表。六、教学反思：本课的教学主要以学生自学为主，教师设置问题引导学生了解文章内容和结构，分析人物特点，点明课文主题。学生通过学习，不仅了解了旧中国民不聊生的社会现实，从而珍惜现在的幸福生活，而且明白了幸福要靠自己去斗争、去争取。最后进行的小作文训练，培养了学生的想像力和理解力。