中外学前教育史

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1、中外学前教育史陈文华主编中国原始教育第一节中国原始教育概况一、教育的产生思考：教育何时产生，为什么“自有人生，便有教育。”原始社会教育的内容（一）生产劳动教育图腾欣赏（二）生活习俗的教育原始社会的教育不单是传授生产劳动的知识和技能，而且还要进行思想道德习俗的教育，来调整人们在生产劳动中和社会生活中的相互关系。这就是社会的风俗习惯和原始礼仪的教育。提库纳族部落少女成年仪式第一个步骤是剪头发。旁边还有很多族人在吹笛子、打鼓、吟唱串耳洞也是一个必须的过程在族人的祝福声中三位少女在母亲之河的河水中完成了成年礼的最后洗礼，祭祀用特殊的仪式为少女祈祷祝福她们将用最纯净的身体孕

2、育健壮而又充满智慧的提库纳族子孙。（三）原始宗教的教育“图腾和禁忌”方面教育所谓“图腾”即是氏族的徽号和保护神，受到敬仰和膜拜《尚书·舜典》曾记下一位乐师讲的话：“予击石拊（fǔ）石，百兽率舞。”（我敲击石磬，成群的野兽就跟着跳舞。）这里记的乃是原始社会的一种化装舞蹈——“图腾舞”。原始社会的氏族往往以兽为图腾，相信它能供给本氏族的生活需要，能够驱除灾害。相传黄帝部落曾号为“有熊氏”，可能以“熊”为图腾。夏后氏的祖先可能以“龙”为图腾。中国原始社会的儿童教育特点对儿童实施社会公育原始群落的老人是原始社会儿童教育的主要承担者原始社会儿童教育的内容是多方面的，与儿童日

3、后将要进行的生产、生活实际密切相关的原始社会教育的方法主要是观察模仿、口传身授，在实际活动中进行教育。（四）原始艺术的教育氏族公社成员为了调节精神、增强体质、喜庆丰收、祝贺胜利、欢度节日、表示友好，均有歌舞表达；遇有哀伤抒发感情，也体现在歌舞中。歌唱舞蹈反映原始生活的各个方面，内容极其广泛既是娱乐形式，又能发挥传授知识，宣传习俗的教育作用。艺术教育不局限于歌舞，还有绘画和雕刻。（五）体格和军事训练“黄帝帅熊、罴、狼、豹、貙、虎，与炎帝战于阪泉之野”氏族公社要求所有成员都是生产劳动者，需要有健康的体格才能参与对自然的斗争，经受艰苦的环境的磨练。由于狩猎和游牧经济的发

4、展，以及各部落之间的战争，氏族成员要懂得使用武器，接受一定的军事训练。二、中国奴棣社会儿童的学前教育宫廷学前教育——是家庭教育的一种特殊形式面对世子、太子等各诸侯王宫人事；有嫡、竖之分...“保傅之教与乳保之教”P6奴棣社会胎教的实施：西周时期是初始阶段中国古代官学（一）商代商代历史较长，生产力日益提高，文化更加丰富，科技已相当发达。商后期迁都于殷（今河南安阳小屯一带），故商代又称为殷代，或称商殷。殷商已有学校教育制度，并为考古出土的文物所证实。商代已经有了“序”、“庠”、“学”和“瞽宗”四种学校了。“庠”、“序”是从夏代继承发展而成，其教学内容更为扩充,学习祭祀

5、活动中的礼乐和学习军事活动中的技术就成为当时学校教育的主要内容。“庠”和“序”就成为培养军事人才的学校。封建社会学前教育的发展（一）封建社会的学前家庭教育目的1.为培养统治人才服务2.齐家治国的基础3.光耀门楣（二）学前家庭教育的内容纵观中国两千多年封建社会时期的学前家庭教育，其教育内容主要包括：生活常规教育、初步的道德教育早期的知识教育、身体保健等。1.生活常规古代对儿童的坐、立、行、跪、拜、起居、饮食等方面都有严格的规定。饮食的约束就更多，如吃饭时不得说话、发声咀嚼等目的是使儿童自幼动静有度、举止儒雅（二）封建社会学前家庭教育的内容2.初步的道德教育——“孝、

6、崇俭、诚信、为善”3.文化知识教育——名诗、名赋、格言...《四书》4.幼儿身体保健教育封建社会胎教学的发展封建社会的学前教育思想贾宜论早期教育——重儒术儒家倡导的“忠、信、礼孝、仁”颜之推——他引用孔子的“少成若天性，习惯成自然”的思想作理据，又引用俗谚“教妇初来，教子婴孩”做例证，主张“导习之”；“当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲”就是说教育当自婴儿会看大人脸色的时候开始。P22《蒙童须知》则是朱熹为儿童制定学习“眼前事”的具体标准与要求。它依童蒙习学之序，始于衣服履次及言语步趋，次及洒扫涓洁P27...封建社会的学前教育思想北宋六大书院北宋六大书院近代

7、学前教育的产生与发展331904年颁布和实施《奏定学堂章程》初等教育分：蒙养院、初等小学堂、高等小学堂帝国主义国家在中国的学前教育活动1.创办幼稚园2.培植师资，兴办幼稚师范3.任教于中国幼稚园，翻译教材、出版幼儿读物4.兴办各种“慈善机构”5.收回教育权斗争P36—P40中国近代教育家“人人教养于公产而不恃私产”“生人之本，皆在胚胎，人道之始，万化之原”——胎教论婴幼儿教养无邦国，无帝王，人人平等，天下为公——《大同书》康有为康有为中国近代教育家中国近代教育家恽代英杨贤江徐特立中华民国时期的学前教育P53-61中华民国时期各类幼稚园的建立和发展现代学前教育家的

8、教育思想中