《唯一地听众》说课稿子

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1、实用文档《唯一的听众》说课稿一、【设计理念】语文教学着眼于学生语文素养的提高，而语文素养的核心就是听说读写的能力。在本课教学中，从学生实际出发，引领学生理解文章主旨，品味文章语言，揣摩文章表达方式，通过说话、朗读、想象、写话等训练，使学生的情感与作者产生共鸣，自主地参与阅读活动，从而提高学生语文综合素养。二、【说教材】1、教材简析：《唯一的听众》是六年级上册第三单元的一篇精读课文。文章记叙了“我”是一位小提琴爱好者，拉琴十分刺耳感到沮丧，躲到树林中练习遇到了一位自称耳聋的老妇人，在她的鼓励下，我重拾信心。后来我知道了这位老妇人不是聋子，而是音乐学院最有声望的教授，善意

2、的谎言帮助一个自卑的我成才，赞扬了老教授对年轻一代的呵护。文章在叙述中有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。教学中，我将围绕老妇人的语言描写、神态描写来引领学生走进人物的内心，感受老教授的美德。2、教学目标：预习课中已扫清字词障碍，针对第二课时，我制定目标如下：（1）认知目标：理解课文内容，体会老教授言行的含义，及“我”的心理变化，抓住人物的语言、神态、心理等感受人物的品质。（2）能力目标：文案大全实用文档有感情地朗读课文。鼓励学生在学习中提出有价值的问题来交流。（3）情感目标：培养学生的关爱品质，让学生懂得在得到别人鼓励和关爱的同时，也

3、学会鼓励和关爱身边有需要的人。3、教学重点：引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。4、教学难点： 理解文中老人的语言和神态描写，感受老人的良苦用心。在交流理解中培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感恩，让自己的心灵多些善意。三、【说学情】学生情况分析：六年级的学生有了一定学习语文的方法，一方面学生知道写人的文章应该抓住人物的外貌、语言、动作、神态以及心理活动描写感受人物形象，体会课文的情感。另一方面，学生的能力还不是很强，知道该抓人物的外貌、语言、动作、神态以及心理活动

4、描写，但是如何抓？学生还不是很有方法。基于学生的现状，我在设计时，为学生搭建了各种理解的桥梁，如：换角色的体会、感悟、朗读等。我会引领学生由浅入深，通过反复朗读、抓住重点语句质疑理解、适时想象说话，语言训练等来揣摩老人语言背后的美好心灵，体悟文章内涵。四、【说教法】文案大全实用文档１、从问题入手，激发学生兴趣，便于学生的理解。２、启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。3、重点抓住三次对话、三次平静的眼神，引导学生通过问题展开思考，从而感受到老教授的良苦用心。4、创设情境，让学生深入文本。五、【说学法】１、课前预习，提出自己不能解决的问题并带着问题读书，在读中思

5、考、领会、划词划句，使学生动脑、动口、动手，弄懂弄通课文的内容。２、通过小组合作讨论，解决自己不能解决的问题，不能解决的全班讨论解决。六、【教学流程与设计意图】（一）游戏导入，激趣入境（二）精读课文，解疑合究（三）总结课文，情感升华（四）拓展延伸，教师寄语（五）布置作业，学以致用一、游戏导入1、先来考考大家，你能根据我的提示猜猜这是哪位人物吗？听仔细哦。悬崖峭壁　攀山越岭　京张铁路　全线竣工　　（詹天佑）善解人意　不计较个人得失　摆书摊善意的谎言　（残疾青年）文案大全实用文档素未谋面　　耐心回答小精灵　问讯处　　（苏珊）　　　　　　善良淳朴乐于助人勤劳能干宁可自己受苦

6、也要帮助别人（桑娜和渔夫）你很会听，是位不错的听众。相信这节课，你们也会认真地听、细心地听。这节课我们继续学习《唯一的听众》。板书【设计意图】这样的导入温故知新，不但对已经学过的内容做一回顾还能让学生不由自主的走进课堂，既激发学生的兴趣，又开启思维，使学生尽快进入教学所需状态。2、上节课我们已经扫除了文字障碍，整体感知了课文。回顾一下课文内容，本文写了一个什么故事？你能用简单的一两句话概括出来吗？PPT2-3通过上节课的学习，我们知道文中的我原先是个音乐白痴，但后来成了小提琴手，是什么创造了这个奇迹？现在我们接着学习课文。板书【设计意图】回顾上节课内容，训练学生概括能

7、力和表达能力。为这节课的内容做好铺垫。二、精读课文，解疑合究1、回顾描写人物的方法。快速浏览课文，画出描写“我”的心理活动的语句。读一读，体会我的心理变化。（沮丧──充满了神圣感──沮丧──羞愧、兴奋）PPT4林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）PPT5这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”文案大全实用文档为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。【设计意图】浏览是小学高年级学生应予掌握的一种读书方法。让学生快速浏览,意在使学生快速熟悉