1.学奕(完美版)

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1、R六年级语文下册第1课文言文两则学弈导入新课文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。大思想家孟子从学下棋中发现了什么？学识渊博的孔子又被什么难住了呢？今天，让我们一起去学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。你知道图上的小朋友们在干嘛吗？对，他们在下棋。今天我们一起来学习一个有关下棋的故事吧！yì围棋下棋弈目标导学1.根据课后注释疏通全文，了解故事内容。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。（难点）作家名片：孟子（约公元前372—前

2、289），名轲，字子舆。战国时邹（今山东邹县）人。我国古代著名思想家、教育家。后世将他与孔子合称为“孔孟”。主要作品：《孟子》（孟子与他的弟子合著）。作者简介yìyǔjùfúyǐ学弈与之俱学弗若之矣huìhónghúzhuóyú诲鸿鹄弓缴弗若与字词学习通读课文听课文朗读，疏通字词，了解课文停顿。弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟（wéi）/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄（hú）/将至，思/援弓缴[zhuó]/而射之。虽/与之/俱学，弗（fú）若之矣（yǐ）。为是/其智/弗若与[yú]？曰：非/然也。弈秋①，通国②之③善④

3、弈⑤者也。译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。①弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。②通国：全国。③之：的。④善：善于，擅长。⑤弈：下棋。课文解读弈秋，通国之善弈者也。者：代词，用在名词后，指“......的人”。也：语气助词，用在句尾，表感叹。使①弈秋诲②二人弈，其一人专心致志③，惟④弈秋之为听。①使：让。②诲：教导。③专心致志：一心一意，集中精神。④惟：只。译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之①，一心以为有鸿鹄②将至，思援③弓缴④而射之⑤。①之：指弈秋讲的内容。②鸿鹄：天鹅。③援：

4、拉。④弓缴：弓（缴：指系在箭上的丝绳）。⑤之：指鸿鹄。译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之①俱②学，弗若③之矣④。①之：他，指前一个人。②俱：一起。③弗若：不如。④矣：了。译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人。为①是其②智弗若③与④？曰⑤：非⑥然⑦也。①为：因为。②其：他，指后一个人。③弗若：不如。④与：吗。⑤曰：说。⑥非：不是。⑦然：这样。译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。1.一人虽听之()2.思援弓缴而射之()3.虽与之俱学(

5、)4.弗若之矣()5.通国之善弈者也()6.惟弈秋之为听()弈秋的教导鸿鹄前一个人前一个人说说下列“之”分别指什么。的的弈秋是全国的下棋高手。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？弈秋回答道：不是这样的。一样的老师，一样的教学环境，并没有智力上的差别，但学习的效果就是不一样，为什么呢？合作探究1.两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？思考讨论答：因为一个人专心致志学

6、习，而另一个人三心二意。3.通过学习，你从中得到了怎样的启示？答：课文告诉我们学习要专心致志，绝不可三心二意。专心致志成功三心二意失败学习态度不同，结果就不同。做任何事，必须专心致志，不可三心二意。板书设计今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。翻译：下棋也是数（计算）的一种，而且是浅易（平常）的。如果不专心致志的来学的话，也是学不好的。课外延伸2.你还知道哪些与本文相似的事例和人物？二、将下列句子译成现代文。1.使弈秋诲二人弈。________________________________（人们）让弈秋教两个人下棋。2.思援弓缴而射之。—————————

7、——————想着引弓箭去射天鹅。3.为是其智弗若与？——————————————————因为这个(人)的智力比不上(那个人)吗？本文写了的教两个学生，一人，而另一人却，结果后一人前一人。三、填空弈秋善于下棋专心致志三心二意不如老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天时不如地利，地利不如人和。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。不以规距，不能成方员（圆）不以六律，不能正五音。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。扩展延伸孟子名言：文言文学习方法有哪些呢？1.读准字音，读通句子。2.逐字逐句，理解意思。3.用自