校长怎样抓教师核心素养的培养

《校长怎样抓教师核心素养的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、校长怎样抓教师核心素养的培养永安镇中心小学黄健师者，传道、授业、解惑也。教师素养的高低真接决定着学校的发展，学生的成长，甚至是一个民族的兴衰，一间学校抓好了教师核心素养的培养，学校就会得到长足的展，学生就会得到健康成长。作为校长，怎样才能抓好教师的核心素养培养呢？一、抓教师思想素养培养，提高教师道德品质思想素养是职业素养的核心。教育的目的是立德树人，教师是这一任务的直接实施者。教师教育的对象是学生，教师的一言一行都对学生起到潜移默化的影响。因此，教师道德素养的高低直接关系到教育的成败，我认为，加强教师思想素养的培养要从以下几主

2、面进行：一是加强教师政治业务学习，了解国家路线、方针、政策。以党建办负责，要求各学校每月至少进行两次学，教师学习要有记录，有学习心得。二是组织教师对《宪法》、《教师法》、《教育法》、《教师行为十不准》等国家法律和教育法律法规学习，提高教师的法律意识。学校结合普法契机，对教师进行法制教育，并要求教师及进参加镇司法所组织的教师学法、用法考试。三是加强教师师德素养培训，让教师了解师德的真正内涵。学校利用教师继续教育校本培训时间，结合教师在师德方面存在的问题进行集中学习讨论，解读师德师风相关文件，制度。四是开展师德警示教育，反思自己优

3、缺，做到警钟长鸣。学校通过观看师德师风警示教育片，让教师对照自己，查找自己师德师风方面存在的问题，进行自我反思，认真总结。五是开展好师德竞赛活动和实践活动，使教师在活动中进一步树良好师德、树高尚师魂。学校校定期举行师德师风演讲比赛，师德师风实践活动，进一步提高教师对师德师风的认识。二，抓教师职业道德素养培养，规范教师教学行为教师职业道德是教师在教书育人中应遵循的行为准则。规范教师教学行为。一是要求教师在思想上要与党和政府保持一致，如有个人思想疑问和个人诉求时，要采取合理合法的诉求方式。学校严密监视思想有问题的教师动态，发现问题

4、及进沟通，及时解决，同进采用包保责任制，做到责任到人。二是要教师爱岗敬业，全面贯彻党的教育方针，推行素质教育。教师有本职工作就是教书育人，要求教师在教育过程中，严格遵守党的教育方针，做到为人师表，爱岗敬业，以生为本，关爱学生。三是建立健全学校考核制度。为了规范教师教学行为，确保教育教学工作的正常开展，每学期开校，学校都会召集中层以上领导，在总结上一学期的基础上制定切合学校实际的各类规章制度，然后交教职工代表讨论，提出修改意见和建议，确保切实可行后在教师会上宣布执行。四是注重教学常规管理。教学常规工作是学校的中心工作，常规管理的

5、好坏直接影响到教学质量的成败，学校按照教科局相关文件精神，结合学校实际制定了教学常规管理制度，教学常考核制度，加大备、讲、辅、批、考、访等流程管理，还按规定完成教学常规工作的教师，视其情节轻重追究相应的教学责任事故。五是规范教学行为。教师在上班期间不准在做与教学无关的事，如上网聊天，打游戏，玩手机等，要教室内不准抽烟，不准接打手机，不准做与教学内容无关的事，男教师不准穿背心短裤进入课堂，女教师不准穿超短裙和低胸衣服进入课堂。学校党建办、思政处，随进行检查，一以发现，必须严惩。六是做到廉洁自律。学校严格要求教师不准进行有偿补课、

6、不向学生征订学习资料、不参与打牌赌搏、不请客送礼等，一经发现按相关规定处理。三、抓教师知识素养培养，增强教师业务能力作为教师肩负的是教书育人的责任，要教好学生除了有高尚的师德素养之外，还应的渊博的知识，俗话说：要给学生一碗水，自己应的一桶水。但在大力实施素质教育，推进课程改革的今天，教师不只是具备一桶水，而是要具有一泓流动的清泉。因此，为丰富教师的知识，拓宽教师的知识面，学校要求每位教师每学期至少完整地读两本以上与教育教学有关的书籍，作好读书笔记，写出读书收获，并将这项工作纳入教师期未考核。作为教师要做到学有专长，术有专攻，就

7、得加强专业知识学习，因此，学校专门为教师成立了一间教师阅览室，教师根据自己的学科专业进行阅读，提高自己的专业知识和专业素养。同时，学校还要求教师通过网络，有选择性地对专业知识进行学习，全方位地提高业务能力。四、抓教师能力素养培养，提高教师驾驭课堂能力教师能力素养是多方面的，就课堂教学能力而言，我主要从以下几个方面对教师进行培养：1.教学设计能力  。教学设计能力是指教师综合运用已掌握的专业知识和教学技能，每学期开学，学校组织教师学习新课程标准，认真研读教材，分析学生情况，根据课程标准的要求，结合教材内容和学生实际设计学期和单元

8、教学计划，确定单元教学目标和课时教学目标，同时学校以集体备课为载体，为教师搭建一个成长平台，用集体智慧让教师学会确定教学目标，确定教学重难点。让教师利用现代信息技术进行教学资源信息的收集与处理、编写完整、规范的教学设计。2.教学执行能力。一是要求教师要正确处理好与学生、家长、