人物形象的分析与概括

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1、高考小说阅读专题—人物形象的分析与概括嫉恶如仇、爱憎分明鲁提辖硬汉形象桑提亚哥（Santiago）穷困潦倒、自命清高多乎哉？不多也。窃书不能算偷。玛蒂尔德不满现状、爱慕虚荣、向往奢华生活联系高考1、考纲要求：欣赏作品的形象2、能力等级：D级3、高考试题回顾：2014年高考，有多个地方的文学类文本阅读考到了小说；近五年，山东高考在文学类文本的考查中，三次选取了小说作为考查的对象。2013年的《活着》19.小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括。（4分）2011年的《审丑》19．根据小说内

2、容，简要概括曾大爷的形象特点。（4分）2010年的《骆驼祥子》（节选）21.简要概括祥子这一人物形象的性格特征。（4分）学习目标1、学会概括与分析小说的人物形象。2、掌握人物形象题的答题方法。了解常见的提问方式：(1)概括“×××”这一人物形象的特点或人物的性格特点。(2)“×××”有哪些优秀的品质？或“×××”具有哪些性格特点？请简要分析。(3)结合全文，简要分析文中“×××”的形象，或“×××”是一个怎样的人物？问法有何不同？区分人物的形象与性格人物形象这一概念的内涵大于人物性格的内涵，人物形象特点

3、的核心是人物的性格特点，但还包括人物形象的身份、职业、地位、技能等因素。而人物形象的性格特点则只指人物的品行、情感、精神等心理特点。联系高考（2011年高考山东卷）《审丑》19．根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（4分）仔细审题，规范答题参考答案:(1)外貌丑陋；(2)吃苦耐劳；(3)深爱自己的孙子并为之全力付出，说假话维护孙子的形象；(4)孙子不孝，晚景凄凉（晚年孤苦，无人陪伴）。归纳方法1、借助小说中交代的人物的身份、地位、经历、修养、气质等分析人物形象。2、借助故事情节分析人物形象。3、借助

4、塑造人物的手法分析人物形象。4、借助环境描写分析人物形象。5、借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或借他人之口来说的）。高考真题再现（2011年高考山东卷《审丑》）19．根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（4分）仔细审题，规范答题（甲生）曾大爷是一个疼爱孙子的人。为了给孙子娶媳妇，自己去做模特，赚钱买钢琴，曾大爷爱护孙子的面子，孙子不孝顺，但他以孙子为骄傲，向人夸耀孙子疼他，体现浓浓的爱。（乙生）运用肖像描写，通过写曾大爷水汲汲的眼表现出老人颓废的精神面貌；运用语言描写表明他对孙子

5、娶媳妇感到很自豪面对孙媳的不待见能乐观面对以及对孙子的喜爱之情。仔细审题，规范答题（丙生）（1）相貌不端；（2）心底宽容；（3）有责任心；（4）一心付出不求回报，无怨无悔；（5）老实朴素，不抱怨。（丁生）（1）疼爱小臭儿，他虽是拾垃圾的却要挣钱为孙媳妇买钢琴；（2）生活贫穷，他只是个是垃圾的人；（3）为了孙子宁愿放弃自己的尊严，他决心去当人体模特；（4）善良淳朴，他为孙子向人们撒谎说他孙子对他好。（2013年新课标卷）《喂自己影子吃饭的人》（3）小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）仔

6、细审题，规范答题参考答案:(1)演艺精湛：能说会道，善于捕捉观众心理，赋予无声的影子以独立的生命；(2)地位卑微：人前强颜欢笑，依靠表演取悦观众，却遭观众厌弃和警察驱逐；(3)忍辱负重：为养家糊口而奔走卖艺，却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。（4）外貌忧郁：高个儿，神情冷漠忧郁惨淡。总结两种答题模式(1)人物形象(性格特点)概括题。答题思路：×××具有以下性格特点：（分点概括）①________;②________;③________等。(2)人物形象分析题。答题思路：(既有总评，又有分析，答案呈总分式结

7、构)。①先总体概括人物主要性格特征：主人公是一个(要用形容词性短语与动词性短语，如“心地善良”“豪爽”“大度”“饱尝生活的艰辛”“有事业心”等揭示人物性格特点)的(标签式核心名词)的形象。或者分点概括。②然后结合文本具体分析人物性格。总结解题注意点：(1)审清题目的要求（具体、概括、分值）(2)划出文中描写人物的语句（全面）(3)根据内容分析人物形象（形容词），要准确揭示人物性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要“言必有据”。(4)防止戴高帽，任意拔高。(5)分析不可单一化。人物性格是复杂的、多侧面的

8、。因此，不要只抓一点，不计其余，应多角度多侧面地分析、概括。(6)合并同类信息（避免重复）(7)要分条写出，做到准确、简洁、有条理。拓展阅读（2014年湖北高考语文试题）《六指猴》18.请概括侯六与东家的性格特点，并作简要分析.（4分）仔细审题，规范答题参考答案：①侯六的性格特点是知恩图报、迷途知返、行侠仗义。小说通过东家关心侯六婚事、侯六主动投案、东家舍玉救侯六、侯六窃玉及账本、结尾时茶客们的谈论等情节，生动地写出了侯六侠义性格的内涵。②