互动型课堂教学方法初探

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1、互动型课堂教学方法与实践土建学院建环教研室新课程理念和互动型教学方法课堂教学中互动方法实施策略课堂教学互动方法实施原则返回目录新课程理念和互动型教学方法依据教育部《基础教育课程改革纲要》明确指出：基础教育课程改革的具体目标是“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。为新课程指明了基本的教学理念。返回目录新课程理念和互动型教学方法基本构思课堂教学的实质是教师的教和学生的学相统一的一种交往活动。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。学

2、生是教学活动的主体。教师在教学活动中应是教学活动的设计者和学习活动的引导者、组织者和参与者。返回目录新课程理念和互动型教学方法课堂教学的定位课堂教学应是教师精心设计教学活动以引起学生兴趣，引导学生积极投入，在教师的组织和引导下，师生互动、生生互动，师生相互交流、影响，不断作用，形成多元的、多情境的、多内容的、多维度的、多形式的互动体，在交互活动中，充分发挥学生的主动精神、创新精神，达到使学生自我发展的目的的一种活动过程。课堂教学中互动方法实施策略返回目录引动策略及其实施引动的主要策略是设置情景。情景可分为：（1）直观情景（

3、2）问题情景课堂教学中互动方法实施策略返回目录互动策略及其实施互动可以是围绕“问题串”展开的讨论，这种互动方式要求教师设计好前后具有严密逻辑关系的问题，层层递进。也可以把一个问题分解成若干个小问题，分别展开讨论，从而达到对问题的整体认识。教师可设计多种活动形式，如模仿、游戏、竞猜、竞赛等，尽量让全体学生都参与到活动之中，形成互动氛围。课堂教学中互动方法实施策略返回目录互动策略及其实施互动还可以由教师选择教学中的关键之处，组织课堂辩论，引领学生发表不同见解，有理有据地展开争议，培养求异创新能力。自学是本科大学生最应该具备的一

4、种本领，我认为一个合格的本科生是否正真毕业，看文凭并不重要，要看他是否具备自学的能力。课堂教学中互动方法实施策略返回目录互动策略及其实施以《空气调节》空调系统全年运行调节内容自学教学为例，自学可以帮助他们复习先修课程《流体力学》、《工程热力学》、《传热学》，还可以为后继专业课程《制冷技术》、《空调制冷运行管理》等铺垫更多的基础知识、锻炼他们把前后知识点串接起来，再与讨论式教学结合，最后由老师总结知识重点并作出结论。课堂教学中互动方法实施策略返回目录主动是课堂教学的核心从教育心理学角度讲，学生的学习方式有两种：接受式和发现式

5、。而学生学习方式的形成取决于教师的教学方法。教师把学习内容以定论的形式直接呈现出来，学生学习的心理机制或途径是认同和同化，学生是知识的接受者，长此以往，学生的思维约于一种定势之中，学生的学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程，也就形成了接受式学习方式。课堂教学中互动方法实施策略返回目录主动是课堂教学的核心反之，教师把学习内容以问题的形式直接呈现出来，学生学习的心理机制或途径是思考，学生是知识的发现者，学生在学习过程中寻找、发现、探究，分析问题、解决问题，长此以往，学生的学习兴趣得到了培养，思维活跃了，在对问题探究的过程中，逐步

6、形成发现式学习方式。课堂教学互动方法实施原则返回目录原则生成性原则主体性原则动态性原则发展性原则课堂教学互动方法实施原则返回目录结论教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践只学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。要使学生成为学习的主体，使教学成为学生自主活动的过程，关键是教师教学行为的转变，要树立“以活动促发展”的教学观念，研究好学生，设计好学习环境，师生共同建构新型的学习方式。非常感谢诸位！