二轮复习之生活与哲学

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1、2011浙江高考复习——《生活与哲学》2011年参考卷选择题综合题总分试题分部分值试题分部分值（估计）100分（估计）经济生活24-26，共3题12分41（2）（3）题20分32分政治生活32，共1题4分40（1）题10分14分文化生活31，共1题4分41（1）题12分16分生活与哲学27-30，共4题16分41（2）题10分26分国家与国际组织常识33—35，共3题12分12分2010表述2011变化（4个考点、10个条目）哲学是什么1、哲学与世界观和方法论2、哲学与具体科学3、哲学与时代精神删除哲学与具体科学哲学基本

2、问题4、哲学基本问题的内容5、思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据唯物主义与唯心主义6、古代朴素唯物主义的特点7、近代形而上学唯物主义的特点8、辩证唯物主义与历史唯物主义的特点9、主观唯心主义10、客观唯心主义11、马克思主义哲学的基本特征第一单元：生活智慧与时代精神（二）明确基础考点2010表述2011变化（8个考点、21个条目）世界的物质性1、物质的概念2、自然界的物质性3、人类社会的物质性运动是物质的固有属性4、运动和物质的关系5、绝对运动与相对静止物质运动的规律6、规律的概念7、规律的客观性和普遍性意识的本质（

3、8、起源9、生理基础10、内容）意识能动作用（11、特点12、表现）13、一切从实际出发，实事求是实践（14、概念15、特点）16、实践是认识的基础（4点）真理17、真理是客观的、具体的、有挺条件的18、认识具有反复性、无限性、上升性第二单元：探索世界与追求真理2010表述2011变化（4个考点、12个条目）1、联系的普遍性、客观性、多样性2、整体与部分的辩证关系及其意义3、系统优化的方法4、发展的普遍性和实质5、发展的前进性与曲折性6、发展过程中的量变与质变7、矛盾的同一性和斗争性8、矛盾的普遍性和特殊性9、主要矛盾和

4、次要矛盾的关系10、矛盾的主要方面和次要方面的关系11、具体问题具体分析12、辩证否定观与创新意识13、辩证法的革命批判精神与创新意识14、创新的社会作用删除删除第三单元：思想方法与创新意识2010表述2011变化（6个、15个）社会存在与社会意识1、社会存在决定社会意识2、社会意识的相对独立性社会发展的普遍规律3、物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础4、生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动5、经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动6、社会历史发展的总趋势社会历史的主体7、人民群众是历史的创造者8、群众观点和

5、群众路线人生价值9、价值与人的价值10、价值观及其导向作用11、价值判断与价值选择自觉遵循社会发展的客观规律自觉站在最广大人民的立场上12、价值的创造与实现（3点）第四单元：认识社会与价值选择（09高考）41（3）结合材料二，运用“实现人生的价值”的有关知识，说明“村官”小杨在乡村的精彩人生给我们的启示。（10分）答：①小杨在做“村官”的实践中，不仅使该村的社会风气好起来，村民的钱包鼓起来，自己也得到了好评。小杨的精彩人生离不开村表明人只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值.②党支部和村委会的领导，也离不开村民的共

6、同努力，表明人的价值只能在个人与社会的统一中实现。③小杨打破传统观念做“村官”，运用自己的聪明才智，为乡村建设作出了贡献，说明实现人生价值需要有正确价值观的指引，需要充分发挥主观能动性，需要全面提高个人素质。（2010高考）40（2）用对立统一的观点，说明地方政府对权力自我设限的做法不仅没有削弱反而提高了政府权威的道理。（10分）答：唯物辩证法认为，世界上的一切事物都包含既对立，又相互统一的两个方面，双方在一定条件下相互转化。政府的权威和权力既对立又统一。行政机关裁量权过大易导致权力滥用，甚至滋生腐败，损害其威望和公信力

7、。行政机关对权力自我设限，虽然会缩小行政裁量权的自由度，但能够使权力运行更加公开、透明、规范，工作效率更高，群众更加认可政府。因此，地方政府对权力自我设限，不是削弱而是提高了政府的权威。②设问知识指向范围比较明确，运用“实现人生的价值”、用对立统一的观点等。主观题发现有以下几个特点：①材料紧扣社会热点，脉落清晰。③答题要求观点结合材料分析。09年一个材料一个观点分析，2010年先讲观点，再结合材料。1.（2010安徽高考）通过讨论，同学们认识到上海世博会是“文化世博”“低碳世博”。请用实践的观点谈谈你对这一探究活动的认识

8、。2.（2010天津高考）结合材料，用哲学中有关认识的观点，说明世博会为什么能“讲述并预言着世界的改变”。3.（2010福建高考）结合材料，说明从民本思想到中国共产党“以人为本”是如何体现人类认识过程的？4.（2010上海高考）运用一切从实际出发知识分析说明上述材料。（选举法修改）其他省市高考综合题5．（2010全国