5芦 花 荡人教八年级(上)语文课件

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1、白云区人和三中语文科孙犁作家简介：孙犁，河北省安平县人，“白洋淀派”代表作家。《白洋淀纪事》，是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说散文集，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。《芦花荡》是他的代表作品之一。读准字音竹篙疟子寒噤蹿泅着仄歪飒飒白洋淀莲蓬提防转弯抹角张皇失措zhúgāoyàozihánjìncuānzèwāisàsàliánpéngbáiyángdiànzhuǎnwānmòjiǎozhānghuángshīcuòdīqiú趴下扒手pāpá竹篙蒿草ɡāohāo浸透侵略jìnqīn

2、荷花淀绽开diànzhàn根据意思写出相应的词语1、小心防备。2、央求。3、尖锐；锐利。4、技能、本能。5、闲适自得。6、倾斜、歪斜。7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。8、方言，才夸口就出丑丢脸。9、慌慌张张，不知怎么办才好。提防央告尖利能耐悠闲仄歪转弯抹角打牙跌嘴张皇失措这篇文章的体裁是：小说小说的三要素是：人物情节环境（主要人物、次要人物）（开端、发展、高潮、结局）（自然环境、社会环境）人物形象一个具有传奇色彩的英雄老头一对可爱勇敢的英雄姐妹一群可恶愚蠢的鬼子兵小说的典型环境：自然环境：芦花荡社会环境：抗日战争说说：这

3、是一片-----------的芦花荡故事情节一次惊心动魄的护送一场酣畅淋漓的复仇想想各自表现在哪些段落？情节结构一（1～8）交代了故事发生的环境，介绍了老头子的基本情况（生活环境、外貌、性格特点等）；——为下文作铺垫二（9～63）具体讲述故事的过程情节结构1、（9～19）开端—护送2、（20～54）发展—受伤3、（55～63）高潮和结局—复仇1、（9～19）开端—护送（这一层讲述老艄公护送两个女孩子进苇塘。）2、（20～54）发展—受伤（这一层讲述大女孩在过封锁线时受伤的过程）3、（55～63）高潮和结局—复仇（这一层讲述老头子智斗日本

4、鬼子，替受伤女孩报仇，讨回自己的自尊。）分析课文第一部分：（1－8）1、朗读第（1）（2）段，想想主要反映了什么？——抗日战争时期敌人对我军根据地的严密封锁。表现出战争的残酷性。2、这两段是属于什么描写？有何作用？——环境描写。----交代故事的背景,渲染故事的气氛，衬托人物的心情；特别是险恶的战争环境更能突出老头子出奇制胜的英雄行为。3、分析下列语句的含义：（1）为什么“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音”？——因为敌人监视严密，战斗激烈，只有到了夜晚才稍稍安宁。（2）“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”用了什么

5、修辞手法？有何作用？——拟人。----表现了苇子顽强向上的生命力。烘托了白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强的斗争意志和旺盛的生存力量。（3）请找出直接和间接表现环境险恶的句子。（4）在敌人的严密封锁之下，我们的军队是否被困死了？从文章里找出相关的语句。——没有，“半夜以后，小船又飘了回来。”（“飘”字的运用有何巧妙之处？）请你简单的加以分析。——“飘”这个字眼既说明划船者技术娴熟，小船行驶速度快，又说明老头子的积极、乐观、战斗热情高。4、老头子是一个怎样的人？我们大家一起来加以分析：（1）找出肖像描写的句子，并分析其作用。——一方面表

6、现老人常年穿梭在芦花花荡里，辛苦劳作；另一方面也表现了老人为革命工作后心情愉快，精神矍铄。（2）为什么要交代老头子的年纪？——一方面更能够表现老头子的抗日热情，老当益壮的气概。另一方面，也可以看出在抗日根据地，从老到小的广大人民都被发动起来，投入伟大的抗日战争中。（3）“老头子过于自信和自尊。”一句中，“过于”一词改为“十分”、“非常”好不好？为什么？在文章中找出表现了他这一性格特点的语句。——不好。因为“过于”不仅含有“十分”、“非常”的意思，而且还有“超过”、“过分”的意思，它既准确地表现了老头子自信又自负的性格特点，又为后文写老头

7、子的粗心大意作铺垫。（4）“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿独自的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。”这句话说明了什么？——可由歌声想像战士的情绪，想像战士和部队的方方面面。具体地说明：有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。分析文章的第二部分：（一）分析第一层：“护送”（开端：9－19）1、大些的轻声吆喝她：“看你，这时洗脸干什么？什么时候啊，还这么爱干净！”大女孩为什么要吆喝制止小女孩洗脸？——现在正要通过敌人的封锁线

8、，应该提高警惕，避免惊动敌人。2、你觉得大菱和二菱是两个怎样的女孩子？——年纪小，天真活泼，又相互关爱，而且还很勇敢。（二）分析第二层：“受伤”1、哪些语句可以看出老头子过于自尊自信的性格？2、找出老头子的