《《医学教学课件的制作》》

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1、医学教学课件制作王　斌－－－powerpoint幻灯临床教学的任务把课堂书本知识与临床实践相结合，并培养学生的临床思维能力；对在教学医院学习理论课的学生，临床教学的任务更是要把形象、具体的临床知识融合到理论知识中，丰富教材内容，加深学习记忆，缩短理论知识与临床实践融会贯通的时间。多媒体辅助教学优点能充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能;使知识能打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示;启发学生的想象力、创造思维，激发学习的兴趣，主动学习;活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率；

2、多媒体辅助教学优点精美的多媒体课件展示了带教老师获取、整理、分析、表达知识的能力，既形象生动地传授了临床理论知识，又教会了学生如何自已制作多媒体学习课件，如何自已获取、吸收知识，并如何表达自已所学的能力，达到提高学生多方面能力的教学目的。老师也摆脱了粉尘、重复的书写板书，更新课件极为方便、轻松。PowerPoint软件是目前使用最多的课件制作工具。具有很多优点：制作简单、方便，有很多现成精美的模板，从网上模板库下载更多模板，并可自制模板文件。可直接插入、自由编缉各种格式的文字、图表、图片、声音、

3、视频、网页。提供强大的特效功能，制作出精美的幻灯效果：幻灯片切换效果、自定义动画效果、各种版式、超级链接功能……PowerPoint软件可移植性强、通用性强：不同课件间的幻灯片可以直接复制利用，无需重新制作。与word、excel一样，同是office成员，全球通用。无需重新制作，可直接转换成网页，扩大交流面，并原汁原味地保留、再现精美的幻灯效果,还能保护版权（无法直接下载）。准备工作自身准备：丰富相关专业理论知识、临床经验对教材的全面了解：更新的知识点、掌握、熟悉、了解素材准备：文字：新版教

4、材权威工具书图片：美化图片(剪帖画、动画、背景、边框)图谱、临床影像资料、照片视频：查体、手术经过、其它多媒体剪辑(VCD、CAI)音频：场景录音(讲座、采病史、讨论、谈话…)、配音、剪辑图表：网页：引用有出处的网页很有说服力-----范例课件制作重在平时、未雨绸缪制作过程构思布局------目的、重点顺序、穿插、场景模拟(会议)创意、灵感处理文字：文字稿、套用版式(暂不排版)插入各种素材：减肥(Acdsee、firework、photoshop、超级解霸、转换工具)课件制作资源如何将所

5、有的文本一次性做成幻灯片可以将所有的文本一次性做成幻灯片：第一步：复制想要做幻灯片的文本；第二步：粘帖到幻灯片中，注意要粘帖到大纲视图中，即本帖三楼选定文本处；第三步：将鼠标移到想要断开而另生成一张新幻灯片处，按回车键，即可创建一张幻灯片。如此，选择位置，然后按回车键即可，这样可以避免在文本文件与幻灯片之间来回切换，更加高效率地制作幻灯片。美化---排版背景：现成模板、个性图片-----范例文字：配色、字体、艺术字、行距、分段、横竖排------范例图片：裁剪、布局、层次、旋转、

6、透明、特效----编辑器、Acdsee、Photoshop、FireworkFlash动画音视频、图表、表格超级链接：本文档中的页、文件、网页(注意要返回)幻灯片放映：动画方案、幻灯片切换、自定义动画实地测试要做好的课件还要经常观摩、交流学习教学技巧；在教学中从学生的角度去设计课件、换位思考；充分了解学生的知识状况，哪些是已掌握的，哪些是可以理解、掌握的，学生还想学些什么，怎样讲课学生容易理解，当初我们是学生时希望老师教些什么、怎么教能接受……。展望---网络课堂运用网络技术实现远程教学、答疑，

7、信息发布与交流，拓展了课堂。临床教学使学生能暂离“象牙塔”般的课堂，迈出了实践的第一步，但临床教学时间仅占学习时间的一小部分，如何使学生在课后、回到校园后仍能与临床保持学习联系？这一问题，在网络技术飞速发展的现在有了很好的解决方案。网络课堂---医网情深特色栏目医网情深http://www.ewqs.net专辟一块网络课堂将各科室带教老师制作的精美的幻灯教材转换成网页。学生能通过互联网访问不断增加、更新的幻灯教材，并能发帖提问、咨询、查询有关的学习资料、习题，在网上做题。各位带教老师及时回复解答

8、、网上给分，还能指点学生访问院内、互联网上相关专业网站，搜索最新的相关资讯。网络实现了教学的互动性、及时性、实时性、持久性、连续性、个体性，拓展了课堂、扩大了教学的影响面及深度。网络既宣传了医院，也使学生更好地了解医院，了解临床，了解现实生活。有益于学生更早、更好地向临床转型，毕业后能很快适应临床工作、并找到自已的发展方向。网络课堂---医网情深特色栏目网络教学范例肩胛骨骨折台医院感科路桥科教科台医科教部博大精深、复杂深奥的医学教育在掌握了信息时代多媒体、网络技术、教学技巧的教学型临床医生手中将