课题1_空气_2012新版教材同步课件.

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1、谜语一物到处有，用棒赶不走；眼睛看不见，手摸也没有；咀嚼无滋味，没它活不久。（打一物质）第二单元我们周围的空气课题1空气第二单元我们周围的空气课前热身你能设计一个实验证明空气的存在吗请你动手试一试：用细绳把一个鼓气的塑料袋口扎紧。然后挤压。把一个塑料杯倒扣在水中，围成一段气柱，用针刺破塑料杯，杯下沉，空气逸出水面上升。你想到了吗？活动与探究１、很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质。２、18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特利分别制得了氧气。空气发现史瑞典化学家，瑞典科学院院士。氧气的发现人之一，发现了氯气；同时

2、对二氧化碳等多种气体都有深入的研究。舍勒（1742—1786）化学家风采（1733—1804）英国化学家，自学成才的气体化学大师。普利斯特利化学家风采３、1774年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气。空气发现史（1743—1794）法国化学家，建立了燃烧理论，最早将天平作为研究化学的工具，通过定量实验得出空气由氧气和氮气组成。拉瓦锡化学家风采４、19世纪末，英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩，以后各个稀有气体陆续被发现。空气发现史拉瓦锡汞+氧气氧化汞拉瓦锡研究空气成分所用的装置加热HgO2HgO氧化汞汞+氧气△Hg

3、OHgO21.拉瓦锡测定空气成分的实验一、空气是由什么组成的一、空气是由什么组成的1.拉瓦锡测定空气成分的实验他得出空气由氧气(O2)和氮气(N2)组成，其中，氧气约占空气体积的1/5的结论。P26药品:红磷(红磷能燃烧生气固体物质)仪器：你能用下列药品和所给仪器设计一个测定空气中氧气含量的实验吗?师生探究空气的成分课本实验1-2红磷集气瓶燃烧匙止水夹导气管烧杯1.检查装置气密性,2.点燃燃烧匙内红磷,迅速放入集气瓶中,3.等瓶内红磷完全燃烧,冷却到室温,打开止水夹2.空气中氧气含量的测定实验分析红磷燃烧，生成大量白烟并放热；打开止

4、水夹后，烧杯中的水沿导气管进入集气瓶约占集气瓶剩余体积的1/5红磷燃烧消耗氧气，生成固体，集气瓶中压强变小，产生压差，水被压入集气瓶中。现象实验步骤:2.空气中氧气含量的测定实验空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5。实验结论:化学反应原理:五氧化二磷红磷+氧气点燃文字表达式：PO2P2O5空气的成分实验进行时…Ｐ27讨论拉瓦锡通过实验得出氧气占空气总体积1/5，为什么实验中总少于1/5？1、装置气密性不好。2、红磷的量不足，氧气未消耗完。3、没有完全冷却就打开止水夹。红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？有。氧气含量太低时，红磷就不能

5、继续燃烧。交流讨论1、红磷要过量。2、装置的气密性要好。3、冷却到室温后才打开弹簧夹。本实验成功的关键是什么？空气的组成氮气(78%)氧气(21%)稀有气体(0.94%)其他气体和杂质(0.03%)二氧化碳(0.03%)结论空气是一种混合物。3.空气的成分体积分数由一种物质组成。如：氧气(O2)、氮气(N2)、红磷(P）、水（H2O）、二氧化碳(CO2)、五氧化二磷（P2O5）等由两种或多种物质混合而成的物质。如：空气海水河水矿泉水等二、混合物和纯净物1.混合物：2.纯净物：纯净物可以用专门的化学符号来表示空气成分中，体积分数约占2

6、1%的是()B练习1：A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体在下列物质中,属于纯净物的是()A.矿泉水B.洁净的空气C.加碘食盐D.冰水共存物练习2：D前者是纯净物,后者是混合物()A.糖水白酒B.橙汁氧气C.冰水混合物食盐D.氮气氧气练习3：C空气的用途空气有什么作用？为什么说空气是一种宝贵的自然资源？讨论空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其它气体和杂质体积分数主要用途78%21%0.94%0.03%0.03%生产化肥化工产品炼钢石油加工三、空气是一种宝贵的资源1、空气的用途氧气的用途:2.氧气(O2)（1）供给呼吸（2）支持燃烧

7、曾经叫做“养气”Ｐ29讨论在测定氧气含量的实验中，集气瓶内剩余的气体主要是氮气。据此讨论。答：说明氮气不支持燃烧。燃着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气支不支持燃烧？集气瓶内水面上升一定高度后，还能继续上升吗？能说明氮气不易溶于水吗？答：不能。能说明氮气不易溶于水。(1)氮气的性质：物理性质：氮气是一种无色无味的气体，不易溶于水，密度比空气的密度小。化学性质：氮气的化学性质不活泼，一般情况下不支持燃烧。(2)氮气的用途3.氮气(N2)化工原料制硝酸、化肥用作保护气作制冷剂(1)稀有气体：氦(He)、氖(Ne)、氩(Ar)、氪(Kr)、氙

8、(Xe)4.稀有气体是混合物。(2)稀有气体的性质：物理性质：稀有气体是无色无味的气体，难溶于水。化学性质：稀有气体的化学性质很不活泼，只与少数几种物质反应。(3)稀有气体的用途焊接金属用作保护气充灯泡123(3)稀有气体的用途制作电