《八年级历史上册第二单元近代化探索复习课件[课件][人教版].》

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1、第二单元近代化的探索所谓“近代化”，即是中国人民向西方资本主义学习，寻求新的出路的过程。近代化:人类社会从传统的农业社会向现代工业社会转变过程。它以科技为动力，以工业化为中心，以机器取代和手工为主要标志，并引起政治,生活乃至思维方式变革的一场全方位的社会变革。中国近代化:指近代中国社会资本主义化的历史进程,也就是工业化和与工业化相伴的政治、文化等方面的变化。单元特征：中国近代化的基本进程，是从洋务派为富国强兵、以图自救而创办近代军事和民用工业的洋务运动开始，经康有为、梁启超维新派发动具有资产阶级性质的政治改革运动，继而孙中山领导革命派开创完全意义上的近代资产阶级民主革命，到新文化运动掀起对封

2、建思想文化批判的思想解放运动，近代中国各种政治力量追求近代化的进程一刻也未曾停留。中华民族的屈辱史中国人民的抗争、探索史鸦片战争（1840—1842）第二次鸦片战争（1856—1860）中法战争（1883—1885）甲午中日战争（1894—1895）八国联军侵华战争（1900）日本侵华战争（局部侵华1931—1936；全面侵华1937—1945）农民阶级：太平天国运动；义和团运动地主阶级（洋务派）：洋务运动资产阶级（维新派）：戊戌变法资产阶级（革命派）：辛亥革命激进民主主义者：新文化运动中国近代化的探索所谓“近代化”，即是中国人民向西方资本主义学习，寻求新的出路的过程。无产阶级（中共）：新民

3、主主义革命中国近代史中国近代化的探索洋务运动（地主阶级洋务派）（学习西方的科学技术，维护清朝的封建统治）戊戌变法（资产阶级维新派）辛亥革命（资产阶级革命派）（学习西方的政治制度——君主立宪）（学习西方的政治制度——民主共和，建立资产阶级共和国）新文化运动（激进的民主主义者）（学习西方的思想文化——追求民主和科学）近代化的探索技术层面洋务运动制度层面戊戌变法、辛亥革命思想文化层面新文化运动近代化探索的特点：鸦片战争以后，一股向西方学习的新思潮萌发，近代中国向西方学习经历了三个层次：特点：由表及里，层层深入地主阶级（洋务派）：洋务运动资产阶级（维新派）：戊戌变法资产阶级（革命派）：辛亥革命进步

4、知识分子：新文化运动中国近代化的探索洋务运动19世纪60年代“求强”——军事工业（三局一所）19世纪70年代“求富”——民用工业（三局一厂）19世纪80年代机械化启动中国近代化兴起内容口号目的作用时间：人物：19世纪60到90年代中央---奕訢地方---曾国藩、李鸿章、左宗棠创办近代军事工业创办民用工业筹划海防创办新式学堂---南海、北洋、福建---京师同文馆（第一所正规学校）军事工业名称创办人安庆内军械所曾国藩江南制造总局李鸿章福州船政局左宗棠民用工业名称创办人轮船招商局李鸿章汉阳铁厂张之洞湖北织布局张之洞自强---求富---创办近代军事工业创办民用工业强兵富国，摆脱内外困境，维护清朝统治

5、没有使中国走上富强的道路，但是客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。根据课本的内容，请你提炼出有关洋务运动的兴起、内容、口号、目的、作用等。洋务派主观目的洋务运动实际结局洋务运动破产原因洋务运动积极作用学习西方先进技术，强兵富国，摆脱内外困境，维护清朝统治。清政府败于甲午中日战争，北洋舰队全军覆灭，宣告洋务运动破产封建制度的腐朽才导致中国落后，洋务派不但没有改变封建制度，反而力图维护。第一，引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，使中国出现了第一批近代企业。第二，为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量。第三，在客观上为中国民族资本主义的产生和发

6、展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。评价洋务运动时间19世纪60年代到90年代代表人物目的口号前期：”自强”；后期：“求富”内容评价（地主阶级）中央：奕地方：曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞利用西方先进技术，富国强兵，摆脱困境，维护清朝统治。一、创办军事工业；二、创办民用工业；三、筹划海防；四、培养人才；性质，作用，（1）前期创办近代军事工业自强企业名称创办人安庆内军械所（最早）曾国藩江南制造总局（最大）曾国藩李鸿章福州船政局左宗棠奕訢曾国藩李鸿章左宗棠张之洞（2）后期创办近代民用工业求富企业名称创办人备注上海轮船招商局李鸿章中国近代第一家轮船公司汉阳铁厂张之洞中国近代第一个近代化钢

7、铁工业湖北织布局张之洞性质：评价：洋务运动的评价（P27）是一次失败的封建统治者的自救运动。局限性：没有使中国富强起来；积极性：1、引进西方先进的科学技术。2、积累生产经验，培养技术力量。3、客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展，为中国的近代化开辟了道路。戊戌变法（1898年）背景代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同等内容历史意义结果：慈禧太后发动戊戌政变，变法失败。阶级基础：民族资产阶级的产生和壮大思想基础