四年级.上册书法教案课件教学教育资料

《四年级.上册书法教案课件教学教育资料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一单元硬笔书法第1课横短竖长与撇捺居中学习目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。　　3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。学习重难点：　　掌握横短竖长与撇捺居中的书写方法，做到密处不犯，疏处不离。导学过程：一、复习正确的写字姿势　　1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？　　（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）　　随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。　　2、一起做一做。二、导入新课　

2、　本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。三、学习新课　　1、打开书第4页，指名读字。　 2、板书例字：檐、柜　　（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。　　（2）教师相机介绍：檐、柜为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。（3）各学习小组讨论“书法医生”的二字为什么写得不好。指名回答，应该怎么写。3、学习“盒”“零”的写法。12四、学生练习　　1、学生描描、临写。　　2、请学生上黑板写。五、根据学生练习情况总结　　我们在书写横短竖

3、长与撇捺居中的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，做到密处不犯，疏处不离。第2课让右缩左与撇缩竖垂学习目标：　　1、掌握让右缩左与撇缩竖垂的书写方法，进行适当的穿插避让。　　2、培养学生观察分析、研究的能力。学习重难点：掌握让右缩左与撇缩竖垂的书写方法。学习准备：范字图片导学过程：　　一、复习上节课所写内容。　　二、引出本节课的练习内容，板书课题。　　1、出示范字，学生观察。　　2、观察找出规律，小组讨论总结。“榆、畔”书写时，要让右缩

4、左，调整平衡，避免出现重心偏离的现象。3、“侨”“葬”书写时，要撇缩竖垂，安排好笔画疏密。4、都来当书法医生：分析这些字哪里不够好。　　5、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。　　三、学生进行练习，教师巡视指导。第3课纵向中正与疏密学习目标：1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。122、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。　　3、培养学生研究学习的能力。学习重难点： 掌握纵向中正与疏密的写法。教学准备：图片、钢笔导学过程：　　一、提问：写字时要注意什么？（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执

5、笔写字姿势、书写整洁等）二、细观察、找规律　　1、出示例字“腭”“鲸”“藕”、“嫌”、“夹”。　　2、学生观察字形，说说纵向中正与疏密的写法特点。　　3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。　　4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。5、书法医生：分析这些字的问题。　三、出示练写的字，自己观察找一找规律。　　四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师巡视指导。第4课钩的弧度与田字框教学目标：　　1、掌握钩的弧度与田字框的写法。　　2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。学习重难点：　　 掌握钩的弧度与田字

6、框的写法。教学准备：写有范字的图片。导学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。钩的弧度：践、鳃田字框的写法：亩、榴　　12三、讨论交流　　1、认识、掌握钩的弧度与田字框的书写特点。　　2、书法医生：说一说，你在书写时应注意到什么问题？　　四、例字指导，教师边指导边讲解。　　五、临写　　（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？　　（2）先临写第一组部分字。学生评议。　　（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。　　六、练习　

7、　练习书写以上字，教师巡视指导。第5课左右结构，左提让右学习目标：　　1、掌握左右结构，左提让右的书写方法。　　2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。学习重难点：掌握左右结构，左提让右的书写方法。教学准备：　　写有范字的图片。导学过程：　　一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。　　二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。左右结构，左提让右：泥、墟、混、歧　　三、讨论交流1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握左右结构，左提让右的书写方法，处理好比例协调的关系。122、

8、议一议：写字时要注意各部分的大小比例、位置关系，把字写的正确、匀称、美观。　　3、书法医生：你在写这几个字时注意到什么问题？　　四、例字指导，教师边指导边讲解。　　五、临写　　（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？　　（2）先临写第一组部分字。学生评议。　　（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。　　六、练习　　练习书写以上字，教师巡视指导