正确使用熟语

《正确使用熟语》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2008高考专题辅导正确使用熟语2007考点说明：“正确使用熟语（广东卷重点考四字的成语）”包括正确理解和正确使用两个层面。即是理解熟语在具体的语境中的意义，能根据语境正确辨析、使用熟语。教学重点：①了解易设误的熟语的几种类型；②辨析容易混淆的熟语； ③有的放矢，加强积累。【一、知识准备】熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟悉、一般不能任意改变其结构的定型的词组或句子，包括成语、谚语、歇后语、惯用语和格言等。熟语具有丰富的内容与精炼的形式。纵观历年高考语文对熟语的考查，命题形式上主要有四种类型：一是辨析选填同义近义熟语

2、；二是辨析熟语使用的正误（广东卷）；三是根据语境填写熟语；四是熟语与一般成语的转换。（一）熟语类型概念：是语言中常用而定型的词组或语句，是一种较为特殊的语言现象。特点：结构的凝固性与内容的丰富性。包括：成语、惯用语和歇后语（词组），谚语和格言（语句）。1、成语：是人们在长期运用语言的过程中形成的一种固定词组。例如：拔苗助长、刻舟求剑、破釜沉舟、四面楚歌、学而不厌、闻过则喜、鸡犬升天、青黄不接。2、惯用语：惯用语是口语中短小定性的习惯用语。例如：铁公鸡、抬轿子、戴高帽、一锅端、开绿灯、走过场、碰钉子、导火线、替罪羊等等。惯用语以三字格为

3、主，多数含贬义。3、歇后语：歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语，其本义在后半部分。例如：1、飞蛾扑火——自取灭亡；2、大海里捞针——无处寻；3、大路上的电杆——靠边站；4、腊月里的萝卜——冻（动）了心；5、孔夫子搬家——尽是书（输）。2008河田中学高三语文4、格言：格言是具有哲理的言简意赅的语句。例如：1、知识就是力量；2、虚心使人进步，骄傲使人落后；3、少壮不努力，老大徒伤悲。格言和谚语都是句子，但谚语是群众的集体创作，格言往往是名人语录。5、谚语：谚语是群众口头上流传的通俗而含义深刻的固定语句。例如：1、

4、早霞不出门，晚霞行千里；2、冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方；3、留得青山在，不愁没柴烧；4、众人拾柴火焰高。谚语是有关自然现象、农业生产、保健卫生及社会生活方面的经验总结。★其中惯用语、歇后语，谚语和格言广东卷以选择题3分出现的题型较少，不作详细讲解，主要以四字成语为重点。但，如果在作文中能运用都能增添文章的语言色彩，都能加分。另外,核按钮后面的熟语要多记一些.2008河田中学高三语文（二）重点成语1、了解成语的有关知识  （1）成语的语法结构关系：①并列式：披坚执锐防微杜渐②承接式：先斩后奏见异思迁③目的式：削足适履越俎代庖④因果

5、式：水滴石穿水落石出⑤主谓式：杞人忧天夜郎自大⑥动宾式：不见经传拒人千里⑦动补式：退避三舍无动于衷⑧连动式：画蛇添足刻舟求剑⑨兼语式：请君入瓮引狼入室⑩偏正式：衣冠禽兽扶摇直上2、成语的感情色彩：①褒义：风起云涌殚精竭虑②贬义：处心积虑满城风雨③中性：今非昔比风雨交加3、成语的出处：①古代寓言故事：望洋兴叹与虎谋皮②历史故事：煮豆燃萁闻鸡起舞洛阳纸贵③古代典籍作品：祸起萧墙举一反三昭然若揭【二、高考试题示例】1、（2007广东卷）下列各句中红字的词语，使用恰当的一句是（）A．父亲收藏的那些产于不同时代、具有不同造型、来自不同国家的玩具

6、汽车，把小小的书房挤得满满当当，间不容发。B．我们不能因为有姚明等人加盟美国NBA，就妄自菲薄地说，我国的篮球运动足以与欧美篮球强国抗衡了。C．沈从文早在20世纪30年代就因在《边城》中描绘了一个独特的湘西世界，展现了豪爽与浪漫的湘西风情而名噪一时。CC:“名噪一时”指名声传扬于一个时期，指当时名望很重，符合语境.A项“间不容发”是个多义成语，有三个意思。①指距离极近，中间不能放进一根头发；②比喻情势危急到了极点；③比喻文字精练、严谨。不是指空间容不下的意思。B项“妄自菲薄”指毫无根据看轻自己，指自轻自贱。原句是自诩的意思，不符合语境

7、。D项“南辕北辙”比喻背道而驰，行动与目的相反。原句是说我俩考虑问题不同，可改为“大相径庭”。D．我俩考虑问题时，他习惯从大的方面着眼，我总是从具体方法入手，虽然南辕北辙，但总能殊途同归。2、（2007湖南卷）下列各句中红字的成语使用不恰当的一句是（）A．回到住所，我饶有兴味地翻看着一张张剧照，耳边又隐隐奏起城隍庙小戏台的流云之响和绕梁之声。B．在《哈利波特》系列电影中，导演借助匪夷所思的特技，为银幕前的我们打开了一扇扇魔法的大门。C．附庸风雅的人主观意图是为了装点门面，但他们不去学野蛮，却来学风雅，也总算见贤思齐，有心向善，未可厚非

8、。D．由于构思精巧，章法严密，这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多，但却具有内在联系，画面上各部分水乳交融。DD:水乳交融:交融：融合在一起。像水和乳汁融合在一起。比喻感情很融洽或结合十分紧密。A:饶有兴味:很有兴味。B