《唐雎不辱使命》中考复习课件

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1、复习资料准备1.课本：九上；2.《备考训练精选》；3.《每课小测》。《唐雎不辱使命》中考复习步骤一：大声朗读全文（利用课本）大声朗读译文（文言文复习专刊）。步骤二：勾画并识记重点注释（利用课本），把握重点句子的翻译（利用文言文复习专刊）。1、不辱使命:2、易安陵：3、其许寡人:4、大王加惠：5、虽然，受地于先王：6、故不错意也：7、请广于君：8、怫然怒：9、布衣：10、仓鹰：辱没、辜负交换加重语气的助词给予恩惠虽然这样错，通“措”，置、放扩充盛怒的样子平民通“苍”青色（一）重点词语步骤三：课堂检测11、休祲：12、非士之怒：1

2、3、天下缟素：14、秦王色挠：15、长跪而谢之：16、寡人谕矣：17、徒以有先生也：18、逆寡人者：19、轻寡人与：20、庸夫之怒：吉凶的征兆.休：吉祥。祲：不祥穿丧服屈服道歉明白，懂得只是因为违背轻视平庸无能的人有才能有胆识的人（二）通假字1.秦王不说。2.以君为长者，故不错意也。3.仓鹰击于殿上。说通“悦”，高兴。错通“措”，置。仓通“苍”步骤三：课堂检测仓鹰击于殿上受地于先王请广于君使唐雎使于秦虽然，受地于先王秦王怫然怒在从给到、往这样….的样子（三）一词多义：于然步骤三：课堂检测秦王使人谓安陵君曰（）安陵君因使唐雎使于

3、秦（）以大易小（）徒以有先生也（）以君为长者（）而君以五十里之地存者（）使以派出使用因为把凭借（四）重点句翻译：1、秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”2、安陵君因使唐雎使于秦。安陵君于是派唐雎出使到秦国去。秦王派人对安陵君说：“我想用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我呀！“3、天下缟素，今日是也。天下的百姓都穿丧服，今天就是这样了。步骤三：课堂检测4、秦王色挠，长跪而谢之曰。秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说。4、以君为长者，故不错意也。“（那是）因为（我）把安陵君当作忠厚的长者，所以

4、才不打他的主意。5、“今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”“如今我用（大于你们）十倍的土地（来交换)，让安陵君扩大领土，可是安陵君却违背我的意愿，是轻视我吗？“6、秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”老百姓发怒（的样子），也不过是摘掉帽子，光着脚，用头去撞地罢了。7、“此庸夫之怒也，非士之怒也。”“这是平庸无能的人发怒（的样子），不是有才能有胆识的人发怒（的样子）。“1、简洁地概括本文讲述了一个什么故事？弱国使臣唐雎面对秦王的威胁恐吓，临危不惧，镇定沉着，以死相争，使秦王放弃了吞并安陵的打算，没有辜负

5、出使之命。2、面对不可一世的秦王，唐雎是如何赢得胜利的？唐雎与秦王进行了三个回合的斗争。第一次，秦王以“灭韩亡魏”威胁，唐雎以“虽千里不敢易，岂直五百里”断然拒绝；第二次，秦王以“天子之怒”武力恫吓，唐雎以“布衣之怒”反击，并“挺剑而起”，以死想拼。最后，秦王“色挠”“长跪而谢”，放弃吞并安陵，唐雎取得胜利。步骤四：内容分析3、小说如何刻画人物？（1）通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。（2）通过对比来刻画人物形象。a、秦王说，“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”的言外之意是

6、什么?答：言外之意是我秦王如果不“以君为长者”，“错”起“意”来，就会把你和韩魏一样灭亡。b、秦王说，“天子之怒，伏尸百万，流血千里”，唐雎说，“伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”他们各表达了什么意思?“天子之怒”是秦王慑服唐雎的话，意为要发动战争，消灭安陵；“布衣之怒”是唐雎回击秦王的话，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保卫安陵。C、唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意？答：两方面：一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。通过对比来刻画人物形象

7、。先倨后恭：使人谓——不悦——怫然怒——色挠长跪而谢先恭后倨：临危出使——沉着应对——针锋相对——挺剑而起虎狼之国的国君：盛气凌人，质问威胁——色厉内荏、外强中干的纸老虎。弱小之邦的使臣：从容镇定，据理力争——临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。步骤五：真题回放【2011年广州】9下列句子中，加点词的意义相同的一组是(3分)A.安陵君其许寡人B.愿终守之弗敢易食之不能尽其材未果，寻病终C.而君以五十里之地存者D.否，非若是也此诚危急存亡之秋也安能辨我是雄雌10．下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是(3分)A．安陵君识破秦国野心

8、，拒绝了秦王要求后，希望唐雎能去化解秦王的“不悦”。B．秦王以“灭韩亡魏”来炫耀自己的军事实力，企图迫使唐雎接受“易安陵”。C．秦王摆出一副施恩加惠的姿态，并指责唐雎竟敢在他面前“逆寡人”“轻寡人”。D．唐雎申明“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的严正立场，断然拒绝“易地”。1