《公共英语》说课

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1、《公共英语》说课《公共英语》说课说课内容说课程标准说学情说课程设计说方法和手段说教材2一说课程标准课程理念1、课程理念1.服务高职2.以生为本3.实用应用3理念依据本课程以教育部2000年10月颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》（简称《基本要求》）为基本依据；但同时确定2010年教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会受教育部高教司委托起草的《高等职业教育英语课程教学要求(试行)》（简称《教学要求》）为拓展依据。42、课程定位课程定位公共英语课程是我院的一门公共必修课程，是为培养面向生产、建设、服务和管

2、理一线需要的高素质技能型人才的目标服务的。坚持以“以实用为主，以应用为目的”的教学思想，本课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是使用英语处理与未来职业相关业务的能力。53.课程目标课程目标本课程教学目标着重实现“三个一”：1、打好一个基础——语言基础,掌握基本英语语言和一定的语法知识;2、培养一种技能——实际使用语言的技能;3、提高一种能力——使用英语处理日常的涉外业务活动的能力,即在日常和业务活动中进行口头和书面交流的能力。63.课程目标课程目标知识目标能力目标素质目标逐渐扩大学

3、生的词汇量掌握基础语法知识理解中西文化差异熟悉职场英语运用的基本知识能基本听懂日常生活用语能就职业相关的简单对话能基本读懂一般题材文章能读懂与未来职业相关的浅易英文资料能书写简单的应用文能将职业相关的一般性业务材料译成汉语能形成主动学习的习惯能树立中西跨文化意识能运用英语处理日常的涉外业务活动能养成良好的职业素养7二、说学情学情1、学生来源不同，水平不齐。我院学生来源主要有三种：普通高中生，社会考生和中等职业学校的对口学生。不同的学校所设课程不一样，所用课本也不相同，这就造成了学生英语水平差距较大，参差不齐。2、学习

4、习惯不好，基础薄弱。根据本院教务处和调查教师对学生访谈，显示学生的英语成绩普遍较低，英语高考分数大部分集中在40-80之间。而且学生尽管已经学习英语多年，却没有形成行之有效的一套良好的学习习惯。3、学习方法欠缺，毅力不足。根据教师访谈和部分学生的问卷调查，发现，高达七成以上学生对英语学习缺乏学习方法和策略，同时也缺乏毅力，不能持之以恒。4、信心严重不足，缺乏目标。由于以上几种情况，大部分学生学习信心普遍不足，有些甚至对英语学习产生畏惧和厌烦情绪。这不是学生的问题！关键取决于我们怎么教！8三、说方法和手段方法和手段（

5、1）坚持“以生为本”的“能力教育”取代“应试教育”，以掌握学生实际水平为起点，以提升学生英语职业能力为终点。（2）遵循“快乐学习”的主旨，凸显学生的“主体”地位，强化学生的“参与”意识，转被动学习为主动学习。（3）融“教、学、做”于一体，以“任务”做驱动，以“小组合作”“情景模拟”“演讲比赛”等多种方法为配合，真正构建运用英语解决未来业务的氛围。9四、说教材说教材只重基础知识+项目活动讲义凸显“学做”体系10五、说课程设计课程内容设计（1）以培养高职学生英语职业能力为出发点，将语言知识和职业实践相融合，回归高职英语在

6、高职人才培养中的原有地位。（2）以强化职业素养渗透英语课程为目标，构建职业通用能力框架，着重培养学生运用英语解决与未来职业相关业务的能力。（3）以工作项目为依托，选取生产实践中具有典型意义的12个项目作载体，重构课程教学内容，设计若干学习情境。11听说模块阅读模块写作模块项目活动模块1、课程内容12项目活动模块（上学期）第一学期以锻炼学生的个人素养为主，项目包括了：理想树立、服务意识、调查分析、团队合作、观点锻炼等主题。项目一：InterviewingyourBusinessHero.Tointroduceyourf

7、avoritesuccessfulpersonsofBusinessCircle项目二：ServingothersTocreateasituationofarestaurantandserveothersasawaiterorwaitress项目三：KnowingthemTomakeaquestionnaireandreportyoursurvey项目四：WeneedateamToputyourgroupintoatrueteam项目五：ShowingyourteampowerTopromoteyourproduct

8、alongwithyourteam项目六：MakingaPresentationTomakeapresentationtoprotectourenvironment13第二学期以锻炼学生的通用职业能力为主，项目包括了：求职、交际、理财、旅行、住宿、会议组织等主题。项目一：Ilikethisjob.描述：学习一则招聘广告、制作一份简历、组织一场面