苏教版小学数学《解决问题的策略》说课

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1、解决问题的策略教材分析教学目标教学重难点学情分析设计理念教法学法教学过程教材分析运用所学的数学知识和技能解决简单的实际问题，是小学数学教学的重要目标之一。苏教版教材从四年级起，每册安排一个“解决问题的策略”的单元。本课安排的是用列表的方法收集、整理信息。例题分两次提出问题。用列表法整理信息，分析数量关系来解决问题。并通过“想想做做”中相同或变式的实际问题，加深列表策略的印象。教学目标:⑴知识与技能：使学生在解决实际问题的过程中，初步体会用列表的作用，感受列表是解决问题的一种策略。⑵过程与方法：使学生经历用列表的方法整理实际问题信息的过程，经历通过列表分析数量关系的过程，探索解决问题的有效

2、方法。⑶情感态度与价值观：充分体会有关策略在解决问题过程中的价值，乐于和同学交流自己解决问题的策略，并获得解决问题的成功体验。教学重难点教学重点：体会列表这一策略在解决实际问题中的价值，并能运用该策略解决简单的实际问题。教学难点：正确整理、分析数学信息，学会通过所整理的信息确定解决问题的有效方法，并内化成自己解决问题的策略。学生学情分析学生以往的学习经验，和对解决问题方法的理解，可能仅仅处于无序、简单、直接的状态，要形成运用其他方法对问题信息的再加工的思想，可能会需要一个适应过程。设计理念《课程标准》指出：“学生的数学学习和活动应当是一个生动的，主动和具有个性的过程”。“教师是数学学习的

3、组织者，引导者与合作者”。在本节课教学中，教师有效地引导学生参与数学活动，真诚地与学生合作，共同创造一种新的课堂文化。通过动手实践，自主探索，与合作交流的学习数学的重要方式，让学生感受生活和数学中运用策略来解决问题的优越性，培养学生运用策略解决问题的意识和能力。教法学法教法：1、启发式教学2、情境教学法3、教师引领，师生共建新的课堂文化学法：1、自主探究法2、合作交流法3、课后反思，掌握策略教学过程（一）激趣引新，揭示课题（二）合作交流，探究策略（三）走进生活，运用策略（四）数学日记，课后反思（一）激趣引新，揭示课题1课前讲《田忌赛马》故事，师生谈话2提出问题3引出课题(1)、仔细观察这

4、幅图，你知道哪些信息？你能提出什么问题？(2)、题目中的信息比较多，怎样才能看得更清楚一些？（二）合作交流，感受策略1、初步感受列表法。小明3本18元小华5本？元3、独立运用列表策略解决问题小军42元可以买几本？小明3本18元小军？本42元小明3本18元小华5本？元小明3本18元小华5本？元小军？本42元（三）、走进生活，运用策略草原上5只羊3天一共吃90千克青草，照这样计算，8只羊7天一共吃多少千克青草？拓展延伸草原上5只羊3天一共吃90千克青草，照这样计算，8只羊7天一共吃多少千克青草？5只3天90千克8只？千克拓展延伸5只3天5只3天5只90千克3天5只？千克90千克3天5只？千克

5、90千克3天5只？千克90千克3天5只？千克90千克3天5只90千克3天90千克3天90千克5只3天90千克8只5只3天90千克8只5只3天90千克8只5只3天90千克？千克8只5只3天90千克？千克8只5只3天90千克5只3天5只3天5只90千克3天5只？千克90千克3天5只？千克90千克3天5只？千克90千克3天5只8只7天？千克90千克3天5只5只3天5只3天5只90千克3天5只？千克90千克3天5只？千克90千克3天5只7天？千克90千克3天5只7天？千克90千克3天5只8只7天？千克90千克3天5只3天5只3天5只3天90千克5只3天？千克90千克5只3天？千克90千克5只3天

6、7天？千克90千克5只3天7天？千克90千克5只3天8只7天？千克90千克3天草原上5只羊3天一共吃90千克青草，照这样计算，8只羊7天一共吃多少千克青草？5只3天90千克8只？千克拓展延伸5只3天5只3天5只90千克3天5只？千克90千克3天5只？千克90千克3天5只？千克90千克3天5只？千克90千克3天5只90千克3天90千克3天90千克5只3天90千克8只5只3天90千克8只5只3天90千克8只5只3天90千克？千克8只5只3天90千克？千克8只5只3天90千克5只3天5只3天5只90千克3天5只？千克90千克3天5只？千克90千克3天5只？千克90千克3天5只8只7天？千克90

7、千克3天5只5只3天5只3天5只90千克3天5只？千克90千克3天5只？千克90千克3天5只7天？千克90千克3天5只7天？千克90千克3天5只8只7天？千克90千克3天5只3天5只3天5只3天90千克5只3天？千克90千克5只3天？千克90千克5只3天7天？千克90千克5只3天7天？千克90千克5只3天8只7天？千克90千克3天90÷5÷3＝18÷3＝6（千克）6×8×7＝48×7＝336（千克）答：8只羊7天一共吃336千克青草