人教版小学语文第一册二、三单元 知识点解读

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1、人教版小学语文第一册二、三单元知识点解读广州市天河区员村小学陈玉娟一年级的目标：四落实1、把正确流利的朗读课文落到实处；2、把识字、写字任务落到实处；3、把了解词句，读懂意思落到实处；4、把积累背诵落到实处。二、关于阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。3．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。4．感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。具体教学目标低年级朗读达到的要求：1、正确读准每一个字，尤其是前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音，或根据地方方言特点指导容易读错的音。还要读准轻声、儿化、变调2、读通句子。

2、包括不多字、不少字、不错字，不颠倒、重复字句；读准标点符号的停顿和表达的语气；读好长句子中词语间的停顿和难读的句子3、流利朗读，并有一定语气。“学生要达到正确、流利、有感情地朗读课文，并形成能力，需要200个小时。”意味着在小学阶段，每课时朗读的时间不得少于15分钟。读书百遍，其义自见“读之，需要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只要多诵数遍，自然上口，久远不忘。”——朱熹只有多读才有丰富的积累，形成良好的语感。只有多读才能形成独立阅读的能力。2、读的层次要明读书百遍，其义自见3、读有导悟1、读的次数要多。4、读有个性温馨提示：随文识字我们要防止只抓

3、课文的阅读、理解，蜻蜓点水式地处理识字、把巩固识字的成果都放到课外完成，比如课外写字，课外记字等等，这是对识字教学不利的。识字教学是我们第一学段教学的重点，不要因为其他的因素而冲淡了学生的识字。第二单元《画》《四季》《小小竹排画中游》《哪座房子最漂亮》《爷爷和小树》第三单元《静夜思》《小小的船》《阳光》《影子》《比尾巴》☆词对词：出---入左---右上---下大---小☆在文中找反义词：1、远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。2、小树不冷了，爷爷不热了。词2（反义词）词☆对比读：青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗青的瓦、白的墙、宽的门，大的窗☆练习说叠词:弯弯的、蓝蓝的、闪闪

4、的、红红的、长长的、方方的……☆词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳3（叠词）句☆……是……☆……在干……☆……干……☆“也”的句式。举例：1、……有……2、什么时候，谁给谁干什么，谁怎样。我家门口有一棵小树。妈妈下班回来，我给妈妈倒了一杯我的书包里有————。热茶，妈妈高兴地笑了。————有许多小动物。————有————。偏旁归类☆同偏旁的字：提手旁的字：打拔拍三点水旁的字：河流江沙漂走之儿旁的字：过送近还☆偏旁与字义的关系：三点水旁的字与水有关；提手旁的字和手的动作有关；足字旁的字和脚的动作有关。第1课《画》想象说话训练1)“举头望

5、明月，低头思故乡。”如果是你看到了圆圆的月亮，你会想到些什么呢？说话训练：1)看到月亮，我想到了___________。引导学生进一步进入诗境中，2）诗人看着空中的明月，他想到了故乡的_________________。第三单元第6课《静夜思》想象说话训练1)“举头望明月，低头思故乡。”如果是你看到了圆圆的月亮，你会想到些什么呢？说话训练：1)看到月亮，我想到了___________。引导学生进一步进入诗境中，2）诗人看着空中的明月，他想到了故乡的_________________。第7课《小小的船》补充词语搭配：弯弯的（月儿）大大的（  ）  小小的（   ）蓝蓝的（）  白白的（   

6、） 红红的（    ）（镰刀、眉毛）再进行比喻句的说话训练：                弯弯的月亮像（小船）。第8课《阳光》1）比喻句是难点，利用直观的图像帮助初步理解：河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。2）说话训练：田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了_________,因为______，_______。第9课《影子》1）认识方位词“前后左右”，并能在现实生活中运用，说说你座位的的前后左右分别是谁？2）“影子常常跟着我”“影子常常陪着我”换词法理解“常常”（经常、时常），并用“常常”说一句话。第10课《比尾巴》1）认识问号“？”，能读出问句的语气

7、。2）拓展训练，出示一些有特点的动物，如斑马、袋鼠、大象、仿照课文的形式，编一编歌谣，相互猜一猜。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。”（大象）语文园地三1、“看看读读”量词的积累，利用现有的直观的条件，进行一定的拓展，如课室里外的“一盏灯、一把风扇、一块黑板、一片叶子、一棵树”2、“读读画画”通过画一画，读一读，培养学生对所学过的生字进行部首归类的记忆方法。本学期口语交际的学习目标：1、学说普